南京哪里有語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，南京天佑兒童醫(yī)院更注重專(zhuān)業(yè)檢查、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。家長(zhǎng)的重要作用是協(xié)助語(yǔ)言治療師完成家庭咨 詢(xún)，為孩子創(chuàng)造適合語(yǔ)言康復(fù)的良好氛圍和環(huán)境。南京天佑兒童醫(yī)院設(shè)有在 線(xiàn)咨 詢(xún)服務(wù)，為業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)和渴望擺脫語(yǔ)言障礙的兒童提供服務(wù)。

語(yǔ)言障礙對(duì)兒童的影響是多方面的，尤其是心理上的影響更是不可估量的。正常兒童在3-4歲是語(yǔ)言發(fā)展的高峰期。大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠理解別人，有一定的合作能力。對(duì)于有語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)說(shuō)，這是語(yǔ)言矯正的較佳時(shí)機(jī)。

這個(gè)年齡段進(jìn)行語(yǔ)言矯正的好處:

1. 3-4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期。發(fā)聲器官和肌肉的功能容易調(diào)整，錯(cuò)誤的動(dòng)作容易改變。因此，對(duì)這個(gè)階段有語(yǔ)言障礙的孩子進(jìn)行語(yǔ)言矯正是快速有效的。隨著年齡的進(jìn)一步增長(zhǎng)，兒童口腔肌肉逐漸發(fā)育成型。有語(yǔ)言障礙的孩子會(huì)養(yǎng)成不好的語(yǔ)言習(xí)慣，增加矯正的難度。

2. 3-4歲兒童語(yǔ)言障礙一般不會(huì)造成心理陰影。但是，也有一些語(yǔ)言障礙兒童在上學(xué)前就意識(shí)到自己的語(yǔ)言弊端，很早就出現(xiàn)了心理問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，這樣的孩子是敏感的。如果不及時(shí)糾正，語(yǔ)言障礙造成的心理傷害是無(wú)法估計(jì)的。

3.語(yǔ)言障礙的存在不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響孩子認(rèn)知水平的發(fā)展，導(dǎo)致未來(lái)孩子與其他同齡孩子的差距越來(lái)越大。因此，只有盡快糾正語(yǔ)言障礙，才能將損害降到較低。

4. 此外，在時(shí)間上，這個(gè)年齡段的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)。這是完成矯正的較好時(shí)機(jī)。過(guò)了這個(gè)階段，孩子就要入學(xué)了，矯正會(huì)在一定程度上耽誤學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，一些語(yǔ)言發(fā)育早期的孩子在兩歲左右就能理解語(yǔ)言。語(yǔ)言矯正的效果很大一部分來(lái)自于患者的配合。不同孩子的合作能力是不同的。有些孩子更聽(tīng)話(huà)和懂事。這類(lèi)患兒與教師的合作能力甚至高于部分成年患者。這樣的孩子完全可以提前進(jìn)行語(yǔ)言矯正，越早矯正，對(duì)孩子心理和發(fā)展的影響越小，語(yǔ)言障礙對(duì)心理的影響較小。

當(dāng)然，即使在語(yǔ)言糾錯(cuò)的較好時(shí)期之后，只要我們主動(dòng)配合老師，我們也能成功糾錯(cuò)，恢復(fù)我們學(xué)校正常的語(yǔ)言能力。

因此，為了語(yǔ)言障礙患者的健康和未來(lái)，為了盡快擺脫語(yǔ)言障礙對(duì)患者及其家屬的影響，應(yīng)該盡快進(jìn)行語(yǔ)言矯正，像正常人一樣進(jìn)行溝通和交流，迎接更好的生活和未來(lái)。

南京天佑兒童醫(yī)院，是一家以國(guó)際JCI高標(biāo)準(zhǔn)籌建、規(guī)模宏大的兒童康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院，擁有12項(xiàng)兒童康復(fù)專(zhuān)利技術(shù)，原工程院院士、國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏“醒腦開(kāi)竅”刺針療 法推廣基地，幫助數(shù)萬(wàn)慢疾病兒童融入社會(huì)，發(fā)展?jié)撃埽玫綐I(yè)界同行和眾多患兒家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持。