就醫(yī)直通：南京地區(qū)較好的兒科在哪家醫(yī)院?南京天佑兒童醫(yī)院是南京市殘聯(lián)、鼓樓區(qū)殘聯(lián)牽頭，聯(lián)合社會愛心人士共同出資打造的一家二級兒童特色?？漆t(yī)院，先后獲得南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會會員單位、南京市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)、南京市醫(yī)保定點(diǎn)單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐基地資質(zhì);先后成立南京市殘聯(lián)愛心病房、江蘇省婦兒基金會愛心病房、民建思源工程愛心病房。?？漆t(yī)院、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，愛心滿滿，率先成為原兒童康復(fù)?？漆t(yī)院領(lǐng)跑者!

每個孩子的成長過程都離不開引導(dǎo)和矯正，尤其是自閉癥兒童。家長和康復(fù)教師需要有針對性的指導(dǎo)和干預(yù)培訓(xùn)。這次老師從多個方面為我們講解了10個有效的自閉癥兒童干預(yù)技巧:

1. 為自閉癥兒童創(chuàng)造一種制度化的氛圍

創(chuàng)造一個結(jié)構(gòu)化的環(huán)境:自閉癥兒童對自身環(huán)境的變化非常敏感。為了保證生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)計(jì)劃的有效實(shí)施，家長和機(jī)構(gòu)教師需要根據(jù)個人特點(diǎn)創(chuàng)造適合自己的環(huán)境。同時，他們需要清楚地告訴自閉癥兒童該做什么?多久?什么時候開始?什么時候結(jié)束，接下來會發(fā)生什么?

2. 自閉癥兒童需要采用多種交流方式

多種溝通方式:有效的溝通保證了培訓(xùn)的正常進(jìn)行。清晰準(zhǔn)確的溝通可以讓自閉癥兒童在訓(xùn)練中更好的配合我們。我們需要根據(jù)自閉癥兒童的不同特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們進(jìn)行溝通，以保證信息傳遞的順暢、準(zhǔn)確。

3.充分利用視覺輔助工具

視力是自閉癥兒童干預(yù)治療的一個重要方面。如線條畫、照片或訓(xùn)練，更多的語言和視覺輔助可以幫助自閉癥兒童更好地理解和交流。

4. 鼓勵自閉癥兒童進(jìn)行社會互動

適當(dāng)?shù)毓膭钌鐣煌?社會交往是治療和訓(xùn)練自閉癥兒童的一個非常重要的組成部分。大多數(shù)自閉癥兒童不會與父母和老師發(fā)生沖突。它可以為他們創(chuàng)造一個互動環(huán)境，鼓勵他們參與互動，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的社會場景。

5. 為自閉癥兒童制定培訓(xùn)計(jì)劃

制定訓(xùn)練計(jì)劃:根據(jù)自閉癥兒童的個人特點(diǎn)制定一致的計(jì)劃，明確告知他們固定的計(jì)劃，之后不要再做任何改變，以免改變過度帶來的影響。

6. 使用描述和說明與自閉癥兒流

使用描述和說明，而不是隱喻:自閉癥兒童的理解能力非常有限。他們不能理解抽象的概念或隱喻，面部表情和手勢。因此，對于自閉癥兒童的交流，盡量用簡單的語言直接描述和指示。

7. 給自閉癥兒童時間去理解和反應(yīng)

保留理解和反應(yīng)時間:正常人沒有反應(yīng)時間，所以對于自閉癥兒童，你需要給他們時間來理解你的意思。

8. 避免對自閉癥兒童的感官興奮

避免感官興奮:許多自閉癥兒童的感官非常敏感，這常常使他們的父母和老師感到驚訝，比如某些氣味、燈光、聲音等。因此，家長和老師需要特別注意這方面，提前準(zhǔn)備好減壓方案。

9. 自閉癥兒童減壓計(jì)劃

減壓項(xiàng)目:由于自閉癥兒童在日常生活中容易受到其他因素的影響，我們需要多準(zhǔn)備幾個項(xiàng)目來緩解和制止他們的不當(dāng)行為。

10. 說明簡單易懂

說明應(yīng)該盡可能簡單易懂:困難的事情會給任何人帶來壓力，尤其是自閉癥兒童。因此，對自閉癥兒童的指導(dǎo)和溝通需要簡單明了，同時給他們足夠的反應(yīng)時間。

自閉癥兒童的干預(yù)治療是一項(xiàng)長期的工作，需要以不同的方式進(jìn)行。家長和老師需要保持良好的態(tài)度和耐心。有效的干預(yù)訓(xùn)練會帶來明顯的效果。

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