4月25日下午，合肥天使兒童醫(yī)院開(kāi)展了一場(chǎng)“幸福天使”寶媽交流會(huì)，本次寶媽交流會(huì)由心理老師鄧玉華擔(dān)任主持，院長(zhǎng)王振璽，醫(yī)務(wù)科主任陳蓮，護(hù)理部主任謝玉唯、康復(fù)老師田娟娟以及多位患兒家長(zhǎng)受邀出席。

今天做分享的小朋友叫睿睿，快3歲了還不說(shuō)話，也不會(huì)喊“爸爸媽媽”，有需求時(shí)不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，孩子的社交、認(rèn)知能力也落后于同齡人。家長(zhǎng)帶孩子來(lái)院檢查后，孩子確診兒童孤獨(dú)癥并伴有輕度智力發(fā)育遲緩，在院治療了三個(gè)療程，孩子進(jìn)步明顯。

交流會(huì)上，睿睿的媽媽跟大家分享了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，不僅增強(qiáng)了其他患兒家長(zhǎng)們的信心，也讓家長(zhǎng)們收獲了很多康復(fù)經(jīng)驗(yàn)。

媽媽說(shuō)：“我不盼孩子以后能考上多好的大學(xué)，我只希望孩子健健康康，能夠融入社會(huì)，能夠正常的去上學(xué)，上一年級(jí)。剛來(lái)院時(shí)，張清主任告訴我們，一般三個(gè)療程會(huì)有明顯效果。沒(méi)想到一個(gè)療程后，睿睿就開(kāi)口說(shuō)話了，而且進(jìn)步很明顯。我真的非常感謝合肥天使的醫(yī)生和康復(fù)老師，他們給了我更大的希望?！?

“睿?，F(xiàn)在可以認(rèn)識(shí)很多物品，偶爾還會(huì)冒出英文單詞。一次突然給我說(shuō)“one”，我就接著說(shuō)”“two”,他就說(shuō)“one、two”，我們竟然形成了對(duì)話，這在以前是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！敝v到此處，睿睿媽媽不自覺(jué)流露出當(dāng)驕傲和孩子進(jìn)步的喜悅，以及對(duì)于孩子未來(lái)康復(fù)所抱有的迫切希望。

“睿睿回家后，我用片教他，他就會(huì)撒嬌不愿意學(xué)習(xí)。我就改變了方法，早起帶孩子到菜市場(chǎng)去，認(rèn)菜、認(rèn)魚(yú)、教他怎樣付錢(qián)，主動(dòng)說(shuō)謝謝。時(shí)間久了，睿?？梢哉J(rèn)識(shí)很多菜，“媽媽媽媽，西瓜西瓜”他還會(huì)這樣和我說(shuō)自己想吃的東西?！笆堑模⒆拥目祻?fù)除了醫(yī)院的努力，家長(zhǎng)日常對(duì)孩子的引導(dǎo)也很重要。

現(xiàn)場(chǎng)，我們可以看到，睿睿非常乖巧的在媽媽旁邊陪著，在媽引導(dǎo)下還給大家說(shuō)：“現(xiàn)在我都進(jìn)步了，我都不會(huì)吐口水了?！甭?tīng)到孩子還有些含糊的話語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們都非常感動(dòng)的為睿睿鼓掌。

睿睿的這些變化其實(shí)并不是一蹴而就的，質(zhì)變是由量變積累而成。有些家長(zhǎng)會(huì)疑惑“為什么康復(fù)老師每天都在重復(fù)的教著孩子某些動(dòng)作，某些詞匯?！逼鋵?shí)老師想讓孩子學(xué)會(huì)的不僅僅是某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)單詞，而是讓孩子獲得學(xué)習(xí)的能力，用量變促進(jìn)質(zhì)變。

交流會(huì)尾聲，合肥天使兒童醫(yī)院院長(zhǎng)王振璽代表醫(yī)院為睿睿媽媽送上鮮花、牛奶以及愛(ài)心援助基金，他表示：“聽(tīng)完睿睿媽分享，我們也很感動(dòng)，很高興在醫(yī)院和家長(zhǎng)的努力下，孩子有這么大的進(jìn)步。未來(lái)，我們也將全力以赴，為患兒的健康竭盡所能。祝愿所有的孩子都能早日康復(fù)，健康成長(zhǎng)。”