清晨，清風(fēng)帶我們前往有愛的世。界，撥開一層層薄霧，便會聽到清脆悅耳的歌聲，那是畫眉鳥的杰作;低頭一視，花兒正綻開著笑臉，迎接著一切的美好事物;仰首一望，朵朵白云映襯著藍(lán)天，再添上幾只小鳥，加上高大的樹木，美好的生活就似美麗的畫卷一般。它就象大自然甩掉的刻刀，用柔和的畫筆抹成的，一切都是那么生動，栩栩如生。帶著對孩子深深的愛意，我們在夏天相逢，孩子一點一滴的康復(fù)，也從這個夏天開始!

樊風(fēng)海主任坐在診室看著手機中的照片心中不能平靜，回想靜靜(以下均為化名)小朋友已經(jīng)出院一月余，不知她現(xiàn)在的情況如何。靜靜小朋友患有孤獨癥譜系障礙，在貴陽六一兒童醫(yī)院治療了一個療程，雖然情況好轉(zhuǎn)許多，偶有眼神對視，能說兩三個字的疊詞了，語言也較之前增加了很多，但靜靜目前仍不能正常溝通和表達(dá)，喚名反應(yīng)仍然不好，眼神交流不佳，理解認(rèn)知能力更是比同齡人落后了許多，大小便仍不能自理。想著靜靜的病情，樊主任實在放心不下，思索良久，還是決定給靜靜家里人打個電話，了解一下靜靜近的康復(fù)情況，從電話中樊主任了解到，靜靜小朋友近吃飯和睡眠都不是很好，平時脾氣比以前更加暴躁了，這對病情來說可不是什么好消息，樊主任隨即就要出發(fā)去看望靜靜小朋友，隨行的還有康復(fù)科主任林珍春、醫(yī)助張欽月、康復(fù)師楊蕓等一行5人，開啟了貴陽六一兒童醫(yī)院首先期愛心家訪，為靜靜小朋友送醫(yī)送教送溫暖。

得知我們要來家里，靜靜高興至很，早早陪著媽媽在路口等候。驅(qū)車1小時20分，盡管天空下著豆大的雨水，但仍擋不住樊主任對靜靜那份深沉的愛意。

剛見面樊主任便放下東西，對著靜靜喊著：“快來讓爺爺抱抱。”靜靜雖然不怎么會表達(dá)，但是行動證明了一切，她小跑朝著樊爺爺跑去，一下跌進了樊主任的懷里，如此溫馨的一幕倒不像是醫(yī)患見面，倒像爺爺看到了自己心愛的孫女兒。

一路上樊主任與靜靜媽媽聊著，詢問起靜靜小朋友的近況，樊主任關(guān)心靜靜的心情，瞬間化為眼中無盡的溫柔。

靜靜媽媽說：“現(xiàn)在靜靜恢復(fù)狀態(tài)還好，會說兩三個字的疊詞，偶爾會和小朋友玩了，認(rèn)知方面也有了明顯的提升，能聽懂大人稍微復(fù)雜的指令了，也能較好的控制自己的情緒，但是目前還無法與人正常交流，是一個字一個字往外蹦，她要的東西只會用手指，大小便偶爾知道，但如果要她自理的話，估計還要很長一段時間?！?

樊主任聽著媽媽這樣說，他的內(nèi)心起了波瀾：“家長不要過于憂心，本身孤獨癥的治療就是長期而又艱苦的過程，孩子的語言核心神經(jīng)還需要一點一點的被打開，醫(yī)院通過穴位埋植以通經(jīng)活絡(luò)，調(diào)理臟腑，特殊刺針醒腦開竅，改善靜靜的神經(jīng)功能;再加上物理治療，調(diào)節(jié)靜靜神經(jīng)遞質(zhì)，改善她的顱腦功能，但同時康復(fù)訓(xùn)練不能少，不論是感統(tǒng)訓(xùn)練還是言語訓(xùn)練，乃至口肌訓(xùn)練，這些都是必要的，感統(tǒng)訓(xùn)練有助于改善靜靜的本體感覺，強化感覺有助于言語輸出，言語訓(xùn)練可以改善靜靜的言語功能，而口肌訓(xùn)練是很必要的一個環(huán)節(jié)，有助于鍛煉靜靜的口腔力量肌肉，幫助語言輸出?？傮w而言，家長要想讓靜靜早日康復(fù)，需要通過醫(yī)院的綜合治療，再配合家庭干預(yù)進行康復(fù)。這是醫(yī)康教相結(jié)合的過程，家長一定要深知?！?

樊主任走到靜靜面前：“靜靜，近有沒有乖乖吃飯睡覺呀!看，爺爺給你帶來了兒童自行車，喜不喜歡?還有小皮球?！?

靜靜：“謝……謝，爺……爺!”

聽著靜靜慢吞吞的嘴里吐出的幾個字，樊爺爺激動的將靜靜抱在腿上，樊主任說：“靜靜現(xiàn)在的情況，家長要堅持治療，語言的康復(fù)，不能之過急，也不能一蹴而就，家長需要給孩子足夠的耐心和信心，語言的康復(fù)是循序漸進的過程，家長更要多抽出時間陪孩子康復(fù)。像靜靜這樣的孩子，她的康復(fù)還是很有希望的?！?

靜靜媽媽：“快進屋吧，外面還下著雨呢，謝謝樊主任，謝謝貴陽六一兒童醫(yī)院的醫(yī)生們，靜靜都出院這么久了，還得到您們的惦念，真的十分感激?！?

隨后，在樊主任的帶領(lǐng)下，我們一行人到了靜靜家中，為了讓靜靜提前能在自己的小自行車上騎行，主任忙不迭的拆開兒童自行車，給靜靜組裝好。

此時的康復(fù)老師更是迫不及待的向靜靜爸爸媽媽傳授幫助靜靜恢復(fù)的方法。立即展開了教學(xué)工作，一方面教導(dǎo)查驗靜靜較近的病情情況，另外一方面也教導(dǎo)靜靜媽媽在家如何正確的教導(dǎo)靜靜，幫助靜靜更好的恢復(fù)病情。

隨后貴陽六一兒童醫(yī)院對靜靜爸爸媽媽進行了采訪，在整個采訪過程中，靜靜爸爸說：“樊主任真的是把靜靜當(dāng)成了自己的孫女兒。還記得每天早上的時候，樊主任上班前需要要做的事情便是上樓看看住院的孩子，每天都給靜靜帶來些糖果玩具等等，還會親切的把靜靜抱在懷里。不停的詢問著孩子的康復(fù)情況，有時候因為看診耽誤了，靜靜還會不停的朝門口指著，樊……爺……爺……?？粗〖一飳Ψ魅稳绱艘蕾嚕揖椭肋@個醫(yī)院來對了?！?

靜靜媽媽給我們說：“靜靜今年4歲5個月，1歲8個月的時候靜靜才開始學(xué)會自立行走，但是3歲多了，就是不開口說話，這可愁壞了我們一家人，把孩子帶到貴陽市婦幼保健院，醫(yī)生診斷孩子智力低下，康復(fù)訓(xùn)練3個月，語言也沒有絲毫進步，于是我們經(jīng)過多方打聽才知道貴陽六一兒童醫(yī)院，帶靜靜來治療1個療程，在樊主任的幫助下，靜靜才開始慢慢有些變化，4月底出院的時候，靜靜竟然開口喊媽媽，這真的出乎意料，靜靜能夠開口叫人，這是我始料未及的，靜靜現(xiàn)在比以前的情況好了很多，認(rèn)知方面，表達(dá)能力都有所提升，但是生氣的時候還是會哭鬧不止，生活能力無法自理，好在現(xiàn)在她能聽懂我們的指令了，這是比較欣慰的一點。”

康復(fù)老師教學(xué)完畢后，靜靜主動走道樊主任跟前，還用小手指了指工作人員的相機，示意與樊爺爺合影。

臨行時樊主任看著靜靜可愛的臉龐遲遲不肯離去，抱著靜靜很久很久，才依依不舍的離開。于樊主任而言，靜靜就如同自己的孫女，靜靜媽媽看著樊主任：“樊主任，您放心吧!等靜靜休息一段時間我會帶著她再去醫(yī)院繼續(xù)治療鞏固，直到靜靜完全康復(fù)為止。”

樊主任叮囑道：“靜靜一定要在家里乖乖的，聽爸爸媽媽，爺爺奶奶的話，知道嗎?”

靜靜點了點頭。靜靜能漸漸的康復(fù)，有語言的表達(dá)，能聽懂指令，這離不開主任及醫(yī)務(wù)人員的幫助，也離不開家長的堅持，貴陽六一兒童醫(yī)院作為省級專業(yè)兒童康復(fù)單位，堅持劉振寰教授1:1:1三維一體中西醫(yī)結(jié)合特色，綜合運用中藥、物理治療、藥物透析、中醫(yī)中藥針灸治療，個性化分齡分治，真確為患兒解決實際難題，醫(yī)院將定期邀請國際頂.級兒科醫(yī)生教授到我院開展聯(lián)合會診，促進我省兒童發(fā)育治療醫(yī)療衛(wèi)生資源的上下貫通，儲備專業(yè)醫(yī)療資源，通過信息互通共享，加強醫(yī)院管理、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、病區(qū)查房、康復(fù)以及疑難病例會診等方面工作，努力提升診療服務(wù)水平，打造貴州省唯.一一家兒童康復(fù)?？漆t(yī)院，真確做到“康復(fù)一個孩子，幸福一個家庭?！?