人們想象外國孩子的學(xué)校生活↓↓↓

但事實(shí)并非那么簡單。

以德國為例，下圖為專業(yè)小學(xué)的起學(xué)和放學(xué)時(shí)間。 可以看到，較后一堂課結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)快三點(diǎn)了，所以也不算特別早。 提前下班時(shí)間是以午休時(shí)間為代價(jià)的。 第四節(jié)和第五節(jié)之間的午休時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)，連行動(dòng)遲緩的孩子都不夠吃飯。

7節(jié)課45分鐘的學(xué)習(xí)也不算太短了↓↓↓

東部發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)名義上的放學(xué)時(shí)間就是這個(gè)時(shí)間。 兩者的區(qū)別是，華小也提供晚間托管班，可以持續(xù)到五六點(diǎn)。 但這主要是為了方便家長下班時(shí)接送孩子。 事實(shí)上，由于放學(xué)過早，很多德國孩子需要自己坐車、步行回家，存在一定的靠譜隱患。

而這只是專業(yè)學(xué)校的課程。 正規(guī)學(xué)校的教育時(shí)間和教育內(nèi)容要多得多，班級分層也在此時(shí)出現(xiàn)。 富裕家庭的孩子接受的專業(yè)教育時(shí)間更長，大腦中積累的知識也更多，這會(huì)讓他們在未來升學(xué)和就業(yè)的競爭中表現(xiàn)得更好。 同樣，這些孩子為了獲得優(yōu)勢所花費(fèi)的時(shí)間和痛苦，也不亞于原中國孩子備考高考的時(shí)間和痛苦。

被“5月3日”支配的恐懼↓↓↓

為了對抗這種階級固化的趨勢，近年來歐美各地出現(xiàn)了一些臨時(shí)抱佛腳的社區(qū)學(xué)校，試圖通過高超度的訓(xùn)練，將資質(zhì)平庸的貧困孩子至少培養(yǎng)成能夠履行中層職能的專業(yè)人士。 。 這種學(xué)校和原中國的課堂沒有太大區(qū)別。 教學(xué)方法是用老師邊教邊看學(xué)生做作業(yè)。

歐美開始出現(xiàn)反“快樂教育”的思潮。 多元化思維的代價(jià)是基礎(chǔ)知識，這導(dǎo)致階級分層更快發(fā)生。

雖然方法簡單粗暴，但通過這種社區(qū)學(xué)校的嚴(yán)格訓(xùn)練，老師們還是成功提高了這類學(xué)校的入學(xué)率，給了這些本應(yīng)繼續(xù)徘徊在社會(huì)底層的孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)。超越他們的階級。

想要在發(fā)達(dá)出名的孩子們的日子并不好過。

發(fā)展原中童工的苦難

繼發(fā)達(dá)之后，我們還要看看一些發(fā)展原中的兒童狀況。

并不是每個(gè)發(fā)展原中都有原中國的福氣。 在特殊的發(fā)展階段，他們面臨著對待孩子態(tài)度轉(zhuǎn)變的問題。 是榨取兒童的剩余價(jià)值來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還是像曾經(jīng)的殖民一樣走尊老愛幼的人權(quán)路線，是擺在我們面前的難題。

一些孩子在色彩繽紛的教室里學(xué)習(xí)，另一些孩子則在發(fā)動(dòng)機(jī)中挖掘放射性泥漿。

截圖自《雪國列車》↓↓↓

此類的典型例子是孟加拉國。 這個(gè)人口稠密的自從脫離巴基斯坦以來就進(jìn)入了漫長的工業(yè)化時(shí)期，由于各種外部原因一直無法完成真確的現(xiàn)代化。 但孟加拉國擁有強(qiáng)大的人口優(yōu)勢，資本家有很大潛力將其轉(zhuǎn)化為成本優(yōu)勢。

不然地主家就沒有多余的糧食了↓↓↓

但問題是孟加拉國的人口結(jié)構(gòu)相當(dāng)年輕化。 從圖中可以看出，15歲至19歲的青少年是這個(gè)的主要人口，10歲至14歲的兒童數(shù)量也多于青壯年。 所謂人口紅利很大一部分需要從這些20歲以下的兒童身上獲得。因此，孟加拉國是世界上童工丑聞較頻繁的之一。

2016年孟加拉國人口分布恐怖金字塔↓↓↓

據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，孟加拉國小工廠從事生產(chǎn)的較小孩子只有10歲。 貧困孩子早上6點(diǎn)開始干活，持續(xù)11個(gè)小時(shí)，下午5點(diǎn)結(jié)束，換來了相當(dāng)于每月60多元的收入。 雖然這是非法童工，收入遠(yuǎn)低于規(guī)定的較低工資，但對于孟加拉國普通家庭來說，已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)的收入補(bǔ)充了。 大多數(shù)家庭太窮，無力撫養(yǎng)不工作的孩子。

“你可以通過制造更多的氣球來養(yǎng)活自己。

弟弟！ “嗯，兄弟！” ”↓↓↓

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在孟加拉國，有近500萬5歲至14歲的兒童在工廠、車庫、火車站和市場從事危險(xiǎn)工作，工資微薄。 不僅如此，他們好不容易賺到的錢也會(huì)被街頭惡霸搶走。 孩子們無法保護(hù)自己，機(jī)器也沒有興趣保護(hù)他們。

近年來，孟加拉銀行也想出了一些保護(hù)兒童財(cái)產(chǎn)的辦法。 他們推出了10塔（相當(dāng)于7分）的銀行。 孩子們只要湊夠??10塔，就可以免費(fèi)申請一張，通過現(xiàn)代銀行系統(tǒng)保障他們的收入。 此舉也被認(rèn)為能夠培養(yǎng)孟加拉國下一代的金融意識，提高國民素質(zhì)。

他們是的千分之一↓↓↓

但四年后，參與這項(xiàng)銀行計(jì)劃的兒童只剩下幾千人，這與數(shù)百萬童工完全不成比例。 對于許多兒童來說，文盲、缺乏財(cái)務(wù)管理知識以及對現(xiàn)代銀行體系的不信任阻礙了他們參與。 許多孩子寧愿被歹徒搶劫也懶得去銀行。

在這樣的兒童社會(huì)里，其成員是相當(dāng)幸福的。

孟加拉國法律允許年僅 14 歲的兒童成為全職雇員。

看，工人們幸福的笑容↓↓↓

生命就是活著的孩子

雖然童工是令人厭惡的行當(dāng)，但在殘酷的商業(yè)社會(huì)里，讓孩子有一份工作就意味著他們有辦法謀生。 例如，在孟加拉國，許多所謂的街頭移民兒童不知道自己的父母是誰。 當(dāng)福利機(jī)構(gòu)無法提供救濟(jì)時(shí)，孩子們可以通過努力工作來填飽肚子。 但在非洲，孩子們連這個(gè)運(yùn)氣都沒有。

一位英國旅行家描述了他在非洲的所見所聞：“在非洲生活是一種掙扎……孩子們只能在家里等待奇跡，但大多數(shù)人沒有這個(gè)好運(yùn)氣。生命就是生存和活著?！?”

生活已經(jīng)如此艱難，

有些事情不要再曝光了↓↓↓

非洲兒童死亡率很好，20%的兒童不到6歲。 對于六歲生日就能見到太陽的孩子來說，他們的生活已經(jīng)充滿了朋友的去世。 死亡原因各有不同，如瘧疾、痢疾、饑荒、動(dòng)物襲擊等。較可悲的是出生時(shí)就患有疾病的孩子，他們往往在出生后就失去了至少一位父母（因?yàn)楦改敢残枰加屑膊。?在烏干達(dá)這樣一個(gè)擁有2000萬人口的，疾病孤兒總數(shù)高達(dá)150萬。

凱文·特的代表作《禿鷲與非洲兒童》

其實(shí)引發(fā)了很多思考↓↓↓

即使勉強(qiáng)生存，大多數(shù)非洲兒童的生活環(huán)境也非常惡劣。 在廣闊的非洲鄉(xiāng)村，村民的住宅都是用太陽烤熟的泥磚搭建的房屋，屋頂是村民撿來的大鐵皮。 取暖和照明的手段往往不是電燈等現(xiàn)代設(shè)備，而是昂貴的煤炭。 大人都舍不得買，小孩子當(dāng)然也享受不了。

磚砌的房子在非洲很為罕見

被當(dāng)?shù)厝朔Q為“土豪”↓↓↓

如果你是女孩，生活會(huì)更加困難。 大多數(shù)非洲婦女在青少年時(shí)期沒有接受過教育。 在很多父親看來，女兒不需要接受教育。 她們只需要學(xué)會(huì)在家里料理家務(wù)，長大后找個(gè)男人結(jié)婚就可以了。 在社會(huì)生產(chǎn)力仍然落后、技術(shù)和知識尚未成為社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)力的地區(qū)，人們確實(shí)找不到送孩子接受教育的理由。

“哥哥，我餓了……”

“唉”——咕~↓↓↓

然而，教育是一種投資。 如果成本在可控范圍內(nèi)，人們還是愿意為孩子投資。 西方從19世紀(jì)末開始對公民實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，以消除人們對教育投資的顧慮。

如今，許多非洲都通過了義務(wù)教育法案。 例如，烏干達(dá)于1997年完成了義務(wù)教育體系的建設(shè)。但除了學(xué)費(fèi)之外，家長還要支付大量的校舍建設(shè)費(fèi)、注冊費(fèi)、書本費(fèi)等。 當(dāng)孩子們到了小學(xué)七年級，參加入學(xué)考試時(shí)，上晚間補(bǔ)習(xí)班要花很多錢。

伏案學(xué)習(xí)的非洲孩子已經(jīng)屬于高凈值家庭。

常常期待在前權(quán)力C位出道↓↓↓

對于大多數(shù)家庭來說，讓長子上學(xué)是一件大事，需要全家人動(dòng)員起來。

食品衛(wèi)生無法保證。 孩子們吃的米飯常?；煊惺^，蕓豆里充滿了大蟲子，牛奶未經(jīng)高溫消毒，家里的葷菜是吸引蒼蠅的魚干。 爸爸用多余的錢去喝酒，叔叔用它去買彩票，媽媽偶爾需要買根新衣服棍子去和隔壁的女人比賽。

先說有沒有吃的吧↓↓↓

一份工作和你自己的收入？

這不會(huì)發(fā)生，這輩子不會(huì)發(fā)生。

讀完世界各地孩子的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的幸福從來都不是理所當(dāng)然的。 無論他們是在溫室里學(xué)習(xí)繼承家族財(cái)富，還是在社會(huì)學(xué)校里奉獻(xiàn)自己的辛勤勞動(dòng)，他們都和周圍的成年人一樣。 受到生活壓力的影響，你或多或少體會(huì)到了自己的痛苦。 外國孩子的生活并不像人們想象的那么輕松。

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