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圖片來自網(wǎng)絡(luò)，與文章無關(guān)

前言

這篇文章講述的是我作為一名211高校的老師去美國做訪問學(xué)者的經(jīng)歷，我申請的是留學(xué)基金委高校中青年教師出國訪問學(xué)者項目。

我從申請到較終去美國，用了不到一年的時間，因為一直沒能找到自己心儀的美國大學(xué)的外籍導(dǎo)師，中間耽誤了好幾個月，還擔心去美國做訪問學(xué)者對孩子的學(xué)習(xí)成長有影響。相信國內(nèi)很多大學(xué)老師、醫(yī)生，或者有意向去美國做訪問學(xué)者的同事，都有類似的想法和顧慮。

較近無意中看到了一些申請材料，還有一些我和家人帶著孩子家人去美國做訪問學(xué)者的照片和視頻，非常感動，整個訪問學(xué)者的過程和經(jīng)歷，不僅對我，對孩子的成長都很有意義，當初決定做訪問學(xué)者時所有的顧慮和擔心都是多余的。

我盡量把自己的經(jīng)歷片段化地分享給我的大學(xué)老師、醫(yī)生或其他即將去美國做訪問學(xué)者的企業(yè)管理者。分享我在訪問期間看到申請材料和流程、照片和視頻時的感想，時不時根據(jù)自己的經(jīng)歷給計劃做訪問學(xué)者的朋友一些建議。有興趣的朋友可以給我一些反饋，比如你想知道哪些方面的內(nèi)容、流程和感受，我會根據(jù)你感興趣的話題一一分享給你。

二十五

訪問學(xué)者帶子女出國留學(xué)正成為一種流行

今年8月底，一位從美國訪問學(xué)者項目回來的同事一落地就迫不及待地帶著一起回來的兒子去找課外引導(dǎo)班。開學(xué)的時候，他兒子上四年級。在他作為訪問學(xué)者在美國呆了一年期間，他的兒子隨他去了美國，就讀于他做訪問學(xué)者一年的大學(xué)附近的一所當?shù)孛绹W(xué)。他免費在美國小學(xué)讀了一年，英語很好。然而，這次回來，他要考慮兒子從小學(xué)過渡到初中的問題，他不確定兒子的功課能不能跟上。中考的殘酷和重要性，他的同事比任何人都清楚。 這位同事在送兒子參加一對一引導(dǎo)班后，坐下來跟其他非常感興趣的家長說，帶兒子去美國學(xué)習(xí)一年的經(jīng)歷“太值得了”。

自費留學(xué)熱潮逐漸降溫，家長一邊留學(xué)一邊帶孩子出國就讀的做法已悄然流行起來。

像我同事這樣申請出國留學(xué)，帶孩子短期留學(xué)，入讀當?shù)貙W(xué)校的人還有很多。臨行前，她咨詢了包括我在內(nèi)的多位帶孩子出國留學(xué)的前輩，是否要帶孩子出國留學(xué)，還和另一位和她一起出國、帶孩子去美國其他州的同事商量過。回國后，很多同事朋友都來找他征求意見。他還準備聯(lián)系原中國教育在線訪問學(xué)者項目的工作人員，把自己的專業(yè)和感興趣的領(lǐng)域告訴他們，請他們幫忙在“美國訪問學(xué)者外籍指南數(shù)據(jù)庫”里匹配到可以接待他做訪問學(xué)者的美國導(dǎo)師。還需要準備好訪問學(xué)者項目的申請材料，才能獲得美國導(dǎo)師的邀請函，明年春季或秋季就可以成行。 “每年都有人帶孩子出國，越來越多的企業(yè)管理者和全職家長以訪問學(xué)者的身份去美國交流訪問、深造、充電，回國后可取得留學(xué)證明，在創(chuàng)業(yè)、職稱評定等方面為以后發(fā)展就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時，原來自費送孩子出國留學(xué)的計劃，可以改為免費入讀美國專業(yè)學(xué)校，可以陪讀，解決了年幼孩子出國留學(xué)的靠譜和適應(yīng)性顧慮。家長們有的是訪問學(xué)者，有的是出國讀博士，大家首先想到的就是帶孩子去國外體驗一段教育經(jīng)歷。”

“在孩子合適的年齡送他們出國體驗生活非常重要。”我在美國做訪問學(xué)者項目時認識的另一位上海公司的部門經(jīng)理張先生說。他申請了賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的賓州企業(yè)家訪問學(xué)者項目。為了提高自己的企業(yè)管理水平，他與美國常春藤盟校沃頓商學(xué)院的教授們進行了調(diào)研和學(xué)術(shù)探討，與教授等訪問學(xué)者分享了自己在國內(nèi)企業(yè)管理方面的實際案例，并得到了教授等訪問學(xué)者的聯(lián)合指導(dǎo)和理論指導(dǎo)，大大拓寬了他的理論知識面，這反過來又可以指導(dǎo)他未來的企業(yè)管理經(jīng)歷。對他的職業(yè)生涯來說，是一次很大的提升和鍛煉。與此同時，他還帶著8歲的兒子去美國讀五年級。 “那是**較頑皮、較倔強、較不聽話的年紀。在我的家鄉(xiāng)，人們總說8歲**連狗都討厭！說的就是這個年齡段孩子的頑皮。家庭教育中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我們這些家長束手無策，不知道該怎么教育孩子。恰好我有這個機會，個念頭就是帶孩子去試試?！?/p>

另外一位國內(nèi)的全職媽媽認為，自己來原中國就是專心陪伴和教育孩子，對于國內(nèi)應(yīng)試教育的氛圍實在是無力為力。她原本打算辦一所正規(guī)學(xué)校來引導(dǎo)自己的孩子，讓其他有同樣困惑的家長也有機會讓孩子體驗一下正規(guī)學(xué)校的教育。后來她聽說美國的家庭教育更加完善和普及，很多美庭都采用家庭教育的方式教育孩子。于是她通過原中國教育在線申請了美國某大學(xué)的學(xué)習(xí)訪問學(xué)者項目。項目有整整半年的學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期可以參加10場美國大學(xué)舉辦的活動，每場活動的主題都不一樣，可以學(xué)習(xí)美國文化，練習(xí)語言，分享原中國傳統(tǒng)文化知識。同時，她還可以帶著孩子一起出國，陪伴孩子，了解孩子日常的教育，深度體驗美庭教育。

現(xiàn)狀：很多人誤以為“訪問學(xué)者”是一個很“專業(yè)”的項目，認為自己沒有資格申請！

其實以美國為例，訪問學(xué)者其實只是一群持有J簽證的人群而已。在美國國土靠譜部和美國大使館的官網(wǎng)上，他們指的是在教育、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進行交流訪問的人員，可以分為14類。其中，在我們大多數(shù)人心目中被視為“專業(yè)”的教授、副教授、研究員等當然是這14類人群中的一類，但這14類J簽證中還包括醫(yī)生、律師、普通企業(yè)管理人員等。因此，幾乎所有的家長都可以以企業(yè)管理人員、醫(yī)生、律師、資訊工作者等身份申請訪問學(xué)者的J簽證來美留學(xué)。

我在美國做訪問學(xué)者的一年時間里，接觸到的大多是高校老師，但越來越多的企業(yè)管理者和全職父母也借此機會學(xué)習(xí)充電。他們當中有些人來陪讀子女，是因為在他們看來，1、即便在國內(nèi)，也是全職陪讀、照顧孩子的生活，在美國也一樣，本質(zhì)上沒太大區(qū)別；2、不用交學(xué)費，還可以繼續(xù)學(xué)業(yè)，跟的教授討論或做科研，給自己充電；3、較重要的是，如果申請訪問學(xué)者這樣的J簽證，孩子可以免費在美國專業(yè)中小學(xué)上學(xué)，每年省下幾十萬美金的留學(xué)費用，何樂而不為呢？

廣州一所外國語學(xué)校的英語老師周老師說，學(xué)生因為父母、家庭原因出國留學(xué)的情況并不多，但也時不時聽到這樣的案例，“大部分都是父母有條件出國一段時間才出國的?！睂W(xué)校的態(tài)度比較客觀，普遍是支持的。

『親身經(jīng)歷者分享經(jīng)驗』：訪問學(xué)者為何愿意帶孩子出國留學(xué)？

注重培養(yǎng)孩子成為“一個整體”。

按照孩子的成長周期，一步步培養(yǎng)良好的品質(zhì)和健全的人格。

我們從訪問學(xué)者在美國留學(xué)期間和回國后了解到，在這群條件優(yōu)越、對教育要求很高的專業(yè)知識分子眼中，子女在國外接受基礎(chǔ)教育的很多細節(jié)讓他們感到“震驚”的同時又“印象深刻”。

在國外，基礎(chǔ)教育較重要的是把孩子培養(yǎng)成“A Whole（一個完整的人）”。在吳先生看來，這就是“養(yǎng)成教育”——良好的品質(zhì)、健全的人格在美國是按照孩子的成長周期一步步培養(yǎng)出來的，并落實到日常生活的點滴教育中。

在美國，養(yǎng)成良好習(xí)慣、“守規(guī)矩”和“有責任心”很重要。一個老師要照顧20多個孩子，這個班的午休時間是每天中午從某個時間到某個時間，大家都要遵守，過了某個時間就是下一節(jié)課。食堂每天都會安排一個孩子“值班”，為同學(xué)開門，這是輪換，孩子們從小就養(yǎng)成了為后面的人扶門的習(xí)慣?！盎貒?，我家孩子總是主動給別人開門，外人覺得他很紳士，其實這已經(jīng)成為他的習(xí)慣了?！钡珔菋寢屢矡o奈地說，兒子剛回國時，看到路上有垃圾桶外的垃圾，就會習(xí)慣性地撿起來扔掉，但在原中國呆久了就堅持不住了?！碍h(huán)境的影響對孩子來說太重要了！”

在公民素養(yǎng)的培養(yǎng)上，美國人特別注重平等和隱私，也關(guān)心別人的感受。在美國，如果一個孩子對同學(xué)說：“我數(shù)學(xué)比你好”，老師會教訓(xùn)他“你不能這么說”，而且他需要及時道歉并告知父母，因為這會傷害別人的“感情”。

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