“3歲前孩子常不聽話，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待？”這是不少家長(zhǎng)曾咨詢過(guò)的難題。

　　兩歲后孩子愛淘氣，不管什么事都要反對(duì)，無(wú)論叫他做什么，他都說(shuō)“不”；即使自己喜歡的事物，只要?jiǎng)e人先說(shuō)了或先做了，他就不高興。這種“反抗情緒”約從兩歲半開始，持續(xù)半年至一年。心理學(xué)認(rèn)為這一時(shí)期稱為“第一反抗期”。家長(zhǎng)應(yīng)懂得：孩子并非故意反抗，而是有理由反抗的。1—2歲時(shí)體力漸進(jìn)，3歲前后自己會(huì)做很多事了，他希望充分發(fā)揮自己能力，但卻被壓制著，故發(fā)生反抗。由于孩子的“意欲”被社會(huì)的“規(guī)范”壓制了，欲求不滿足時(shí)，常會(huì)發(fā)之于哭、嚷、生氣，以為孩子太任性了。

　　心理學(xué)認(rèn)為，不要老是阻止孩子“這樣不能，那樣不得”，對(duì)他們只能明確規(guī)定幾項(xiàng)生活中不應(yīng)犯的規(guī)則，要他“遵守”便行了。例如：面對(duì)多好吃的食品，不洗手前絕不能拿。

　　正確誘導(dǎo)孩子安度這個(gè)反抗期，應(yīng)讓孩子較快地確立“自我”，使“自我服務(wù)”能不偏于“唯我獨(dú)尊”的意識(shí)，其反抗便會(huì)逐漸消失。如果強(qiáng)壓其反抗，將會(huì)形成“內(nèi)攻”，反抗心理一旦“內(nèi)攻”，會(huì)長(zhǎng)久壓抑在心里，甚至使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒童。日本學(xué)者認(rèn)為：培養(yǎng)懦弱兒比堅(jiān)強(qiáng)兒反而容易；最有效方法是“過(guò)分保護(hù)”，孩子可做的事，都由父母代勞，以為孩子只有在父母身邊才安全。這樣很易培養(yǎng)出在家任性，在幼兒園畏縮不安，不會(huì)自覺行動(dòng)的孩子。往往表現(xiàn)為遇事懦弱愛哭、無(wú)忍耐性、自己什么也不能做。

　　這里介紹三點(diǎn)誘導(dǎo)方法：

　?。?）讓孩子幫做簡(jiǎn)單的事，如“抹桌子”，雖然他不能抹干凈，但應(yīng)明白，孩子還不會(huì)留心做事是否完美的特點(diǎn)，他做的事，常不愿意再做一次。孩子在嘗到自己可同大人做事的滿足后，可保持較久的良好情緒。

　?。?）讓孩子能完成一件事：“自我”心理使孩子什么都想自己做，只要情況許可，盡量使他們“如愿以償”；鼓勵(lì)孩子把一件事從頭到尾做完，即使成效不好，也要夸他幾句，3歲孩子能把一事做得完全是了不起的，例如穿鞋著衣等均可訓(xùn)練的。

　?。?）凡事都讓孩子“體驗(yàn)一下”：不管做什么事，都盡可能尊重孩子的意見，不要過(guò)分干涉他，讓孩子自己來(lái)。有些事情明知孩子不可能做得好，也得讓他去“體驗(yàn)一次”，失敗是成功之母。

　　這都是細(xì)心啟發(fā)孩子的辦法，千萬(wàn)勿用壓制方法對(duì)待“反抗期”的孩子。只要堅(jiān)持下去，不用多久，孩子便有很大的進(jìn)步。