有很多年輕父母表示自己的孩子說話比較晚，別人家的孩子老早都會說話了，而自己的孩子卻連爸爸媽媽都不會叫，年輕父母擔(dān)心自己的孩子存在語言發(fā)育遲緩的問題，為了幫助大家更好的防范兒童語言發(fā)育遲緩癥狀，在此匯總的是兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么，了解兒童語言發(fā)育遲緩針癥狀，有助于及早發(fā)現(xiàn)及早做康復(fù)治療。

兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么

語言是后天在生活實踐中反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的一種與人們進行交流思想、表達心靈及情感的工具。兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同年齡同性別正常兒童的發(fā)育水平。語言遲緩不僅會影響到兒童認知發(fā)展，而且還會影響兒童情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致兒童心理異常。那么，究竟有哪些什么原因，會讓這些寶寶的語言發(fā)育比同齡的小朋友要落后了呢?

聽覺器官是否異常

小兒學(xué)話， 首先必須要能聽到外界的聲音， 才能逐漸模仿并學(xué)會說話。如果聽覺器官異常， 聽不到外界的聲音， 那就無法模仿說話了， 最終也就不會說話了，這就成為所謂的聾啞兒。

很多聾寶寶在剛出生時都是看起來很健康的，但其實很可能在媽媽肚子里就已經(jīng)存在有聽力障礙的問題了，這些寶寶多數(shù)到了2~3歲還不會說話，才引起家長的注意，但這個時候已經(jīng)錯過了早期干預(yù)的最佳時期。

因此，做好新生兒聽力篩查是非常重要的，新生兒聽力篩查可以早期發(fā)現(xiàn)聾寶寶，發(fā)現(xiàn)后如果能給予早期干預(yù)和康復(fù)，就可以在一定程度上減少對語言和認知發(fā)育的影響，甚至可使語言的發(fā)展接近正常兒童。新生兒聽力篩查是一種通過簡單、客觀、快捷的方法，將可能有聽力障礙的新生寶寶篩查出來，并進一步確診和觀察。按規(guī)定，新生兒初篩未通過者，42天內(nèi)均應(yīng)進行雙耳復(fù)篩，復(fù)篩未通過者，出生3個月齡內(nèi)轉(zhuǎn)至省級衛(wèi)生行政部門指定的聽力障礙診治機構(gòu)接受進一步診斷。但是當(dāng)告知寶寶聽力篩查沒有通過時，家長也不必太過于慌亂陣腳，應(yīng)該積極配合醫(yī)生，做好復(fù)篩、轉(zhuǎn)診和干預(yù)治療。

除了先天耳聾外，后天的一些因素如藥物損傷(鏈霉素)、炎癥(中耳炎)等，也有可能會導(dǎo)致寶寶聽力障礙，最終妨礙兒童早期的語言發(fā)育。

大腦發(fā)育是否正常

由于各種原因?qū)е碌姆沁M行性腦損傷，如腦癱，主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙及姿勢異常， 常伴有語言和智能障礙。過去認為腦癱是不治之癥，隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展， 發(fā)現(xiàn)其實腦癱是可治的， 尤其是早期診斷、早期干預(yù)及治療可使很多腦癱患兒正?；?。小兒在3歲前的腦組織發(fā)育還不完全， 還處于迅速發(fā)展的時期， 大腦的可塑性極強， 恢復(fù)能力快，在這一時期如能及時應(yīng)用早期康復(fù)及早期干預(yù)的方法， 促進可能發(fā)展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發(fā)揮， 預(yù)防或減輕其傷殘的發(fā)生， 使其發(fā)育趕上正常兒童。

而早產(chǎn)、低出生體重、窒息、高膽紅素血癥、多胎、高齡產(chǎn)婦初產(chǎn)、先兆流產(chǎn)、感染、新生兒驚厥、顱內(nèi)出血等是引起腦組織損傷的高危因素。因此， 要積極做好母親孕期、圍生期保健， 預(yù)防早產(chǎn)、難產(chǎn)、窒息，是減少小兒腦部損傷的重要措施。

是否有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

一個人會說話， 不是生來就有的。語言的形成，還需要有一個良好的語言環(huán)境---語言刺激，這是兒童語言發(fā)育的重要條件。小兒缺乏真正有效的語言刺激， 或沒有反復(fù)的語言強化，學(xué)說話自然就會比別人慢一步了，因此家長要把握好寶寶語言刺激的幾個重要環(huán)節(jié)：

首先， 在嬰兒2 、3 個月“咿呀學(xué)語”時期，一開始，嬰兒會無意識地發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音， 如果大人們也能給他一點回應(yīng)， 嬰兒就會感到興奮， 就會重復(fù)發(fā)音，這些聲音的刺激， 可以鍛煉嬰兒的語言聽覺能力。

在嬰兒7、8個月時，嬰兒已經(jīng)能夠聽懂大人說的某些詞的聲音。因此父母一定要不失時機地在與嬰兒交流的同時， 把說話中的某個詞和具體事物聯(lián)系在一起，由于大人用詞時總是伴隨自己的動作， 嬰兒也就隨著模仿大人動作而逐步開始模仿大人的詞音， 在經(jīng)過不斷強化、刺激后， 嬰兒就會從單純的模仿性發(fā)音， 逐步學(xué)會自己能夠說出詞音。

最后， 在1周歲后， 寶寶就開始進入正式的語言學(xué)習(xí)階段了，在這個時期父母應(yīng)多點創(chuàng)造給孩子學(xué)習(xí)訓(xùn)練的機會，特別是要讓孩子多接觸生活， 多接觸社會，見多識廣了， 自然就有想表達意思和有說話的要求，且樂意同父母、家人、同伴說話， 交流他們的所見所聞。另外，父母在傾聽時， 還要不失時機地幫助他掌握語言詞匯和語言表達技巧，在這個交流過程中， 孩子的語言表達能力就能得到很快的發(fā)展了。

構(gòu)音器官是否正常

構(gòu)音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉， 硬腭、腭咽肌、舌、下頜等，由于構(gòu)音器官發(fā)生異常，也可能會造成語言的發(fā)育障礙。其特點是寶寶可以發(fā)音，但是會表現(xiàn)為語言很不清楚， 如鼻音過重或過輕， 兒童腭裂、黏膜下腭裂會造成鼻音過重等。

幾乎所有構(gòu)音障礙的患者都存在一定的舌唇運動不良， 舌唇運動不良會使所發(fā)出的音歪曲、置換或難以理解。而正常發(fā)育的兒童在6歲左右就完成了構(gòu)音的發(fā)育，因此如果是存在有構(gòu)音器官異常的患兒，應(yīng)盡早手術(shù)，并及時到正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)進行系統(tǒng)規(guī)范的舌唇運動訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練及辨音訓(xùn)練等，以便及早糾正構(gòu)音錯誤。

還有一些小孩在小時候會出現(xiàn)口吃，一般隨著年齡增長會逐漸改善或消失， 只有少數(shù)可持續(xù)至成年。部分口吃兒童是因為語遲造成其語言流暢性差， 詞與詞之間運用能力差， 而出現(xiàn)上一個詞的重復(fù)、延長， 這些一般會隨著語言能力的提高而逐漸修正的，不必太過于擔(dān)心。但是如果家長的過分關(guān)注及緊張反而會給兒童很大心理負擔(dān)， 從而加重了口吃或延長修正過程。因此要正確對待口吃兒童， 不要過分糾正講話， 避免懲罰、歧視、戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃，應(yīng)該鼓勵患兒多點參與集體活動和鍛煉，另外，有節(jié)奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓(xùn)練有一定的幫助。

自閉癥

自閉癥，也叫孤獨癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙的疾病，其原因可能跟基因和遺傳有關(guān)?；加凶蚤]癥的孩子一般來說聽力都還是正常的，但就是不肯開口說話或者不肯多說話，有些雖然可以說一些話，但往往卻是一些重復(fù)語言、鸚鵡學(xué)舌的語言，自言自語，或者是一些根本不可以讓人聽懂的能跟流的主動語言。因此，如果發(fā)現(xiàn)自己家的寶寶語言發(fā)育遲緩，并且伴有社會交往障礙和刻板的行為，應(yīng)該及時帶寶寶到醫(yī)院請相應(yīng)的?？漆t(yī)生確診，以早期發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童，及早干預(yù)，以促進康復(fù)。

以上為大家介紹的是兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的癥狀時，應(yīng)及早帶著孩子去醫(yī)院做好身體檢查，以便排除疾病的潛在危害。