就醫(yī)直通：南京看兒童感統(tǒng)失調(diào)去哪家?南京天佑兒童醫(yī)院堅(jiān)持采用低危險(xiǎn)的自然醫(yī)學(xué)綠色為主要治療手段，專業(yè)開展音樂、物理、心理、運(yùn)動(dòng)、頭皮針灸、軀體針灸、穴位埋植、穴位注射、ABA行為訓(xùn)練、DTT回合訓(xùn)練、OT、PT、ST、注意力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、集體融和、膳食營養(yǎng)、家庭指導(dǎo)護(hù)理等“綠色、靠譜、非侵害性”自然醫(yī)學(xué)綠色。

學(xué)習(xí)困難，又稱“特殊功能發(fā)育障礙”，主要是由于語言、計(jì)算、寫作、表達(dá)等特殊技能發(fā)展遲緩而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)障礙狀態(tài)。如果不及時(shí)治療學(xué)習(xí)困難，就會(huì)給孩子帶來這些危害。

1. 對學(xué)習(xí)成績的影響

學(xué)習(xí)困難會(huì)直接阻礙孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。同齡孩子之間存在著巨大的差距，這進(jìn)一步削弱了他們的自信，形成了惡性循環(huán)，他們的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)不會(huì)提高。

2. 對正常社會(huì)交往的影響

有些孩子，由于缺乏特定的技能，不可避免地受到同學(xué)的嘲笑和歧視，受到老師的批評。尤其是有發(fā)音障礙的孩子更容易被同齡人嘲笑，久而久之，他們可能會(huì)對正常的社會(huì)交往失去信心，與同齡人疏遠(yuǎn)，變得孤僻，不愿社交。

3.導(dǎo)致行為障礙

有學(xué)習(xí)困難的孩子受到老師的批評，不被父母理解。從長遠(yuǎn)來看，他們會(huì)對學(xué)習(xí)沒有信心，變得無聊和逃學(xué)。有些孩子在高年級有學(xué)習(xí)困難，再加上在青春期有很強(qiáng)的抵抗力。如果不及時(shí)解決學(xué)習(xí)困難，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的行為問題，如網(wǎng)癮、盜竊、打架和制造麻煩。

溫馨提醒:如果發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難，家長應(yīng)盡快帶孩子到正規(guī)的?？漆t(yī)院進(jìn)行檢查和治療，不要錯(cuò)過治療期，以免給孩子造成更大的傷害。

南京天佑兒童醫(yī)院是二級兒童醫(yī)院，醫(yī)院先后成為南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位、南京市醫(yī)保定點(diǎn)單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐基地、南京市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。為了幫扶困難特殊兒童家庭，醫(yī)院先后成立南京市殘聯(lián)愛心病房、江蘇省婦兒基金會(huì)愛心病房、民建思源工程愛心病房。專業(yè)康復(fù)、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，是一家愛心滿滿的現(xiàn)代化兒童醫(yī)院!