【核心推薦】南京青少年心理疏導(dǎo)醫(yī)院排名_南京兒童精神心理醫(yī)院，南京天佑兒童醫(yī)院是二級兒童醫(yī)院，醫(yī)院憑借良好的環(huán)境、完善的硬件設(shè)施、強(qiáng)大的醫(yī)生團(tuán)隊力量、先 進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，獲得了良好口碑和大量贊譽(yù)，以兒童行為發(fā)育疾病，兒童生長發(fā)育疾病和兒童心理健康疾病為主，為江蘇省兒童提供全數(shù)、高品質(zhì)、精細(xì)化中西醫(yī)結(jié)合診療與保健服務(wù)的。

影響自閉癥患者語言交流的因素是什么?自閉癥是一種社會互動障礙，不僅影響兒童的口頭表達(dá)技能，還影響其他溝通技能。不僅是小孩子，自閉癥青少年甚至成年人也不能說話。那么影響自閉癥患者語言交流的因素是什么呢?

1. 語言處理速度慢

自閉癥患者需要更多的時間來處理他們的社交請求信息，當(dāng)處理結(jié)束時，社交伴侶已經(jīng)離開了;

2. 焦慮

自閉癥兒童往往患有焦慮癥，非常敏感，無法控制周圍環(huán)境，經(jīng)常超出自己的應(yīng)對能力，焦慮情緒不斷升級，導(dǎo)致他們無法進(jìn)行正常的社會交往;

3.缺乏社交技巧

交談是一門藝術(shù)，自閉癥兒童、正常兒童、甚至成年人在言語上都有差距。例如，與正常人相比，自閉癥兒童在學(xué)習(xí)和社會應(yīng)對方面面臨更大的挑戰(zhàn)，比如翻轉(zhuǎn)單詞和回答不正確的問題。

如何幫助自閉癥兒童說話?

1. 在訓(xùn)練孩子主動表達(dá)需求之前，父母可以先訓(xùn)練孩子回答問題的能力。

例如，一位母親拿著香蕉站在明明(化名)面前問:“你想要什么?”如果孩子有語言反應(yīng)能力，她會說，“香蕉!”!這時，媽媽可以馬上把手上的香蕉**給孩子，并及時表揚(yáng)和肯定。在熟悉了一種提問方式后，家長可以改變不同的提問方式，拓寬思路。

2. 有了口頭回應(yīng)的能力，你可以慢慢引導(dǎo)孩子主動提出要求。

孩子有反應(yīng)的能力。當(dāng)孩子看到自己想要的東西，卻沒有提出自己的要求時，父母可以有意地引導(dǎo)他們主動提出自己的需求!例如，當(dāng)母親清楚地看到一根“香蕉”并想要抓住它時，她故意把香蕉舉得很高，試圖讓孩子說“我想要一根香蕉”。首先，可以教孩子說“我……想要……香蕉…”一字不差。在孩子學(xué)會這一點后，他逐漸過渡到讓他自立表達(dá)。但需要注意的是，每當(dāng)孩子有輕微進(jìn)步時，家長需要立即給予表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子看到希望。

3.訓(xùn)練孩子在沒有物理物體或任何提示的情況下表達(dá)自己的需求。

少數(shù)人可能會認(rèn)為，孩子看到香蕉就會主動說“我要香蕉”，完成了主動表達(dá)的訓(xùn)練。事實上，主動表達(dá)是指不加暗示地表達(dá)自己的要求，香蕉本身就是一種暗示。訓(xùn)練較好的效果是，孩子餓了以后，即使看不到香蕉，也會直接對媽媽說:“我要香蕉?！碑?dāng)然，這并不容易做到。

4. 父母可以經(jīng)常給他們的孩子一些示范。

例如，每當(dāng)媽媽把明明從學(xué)校帶回家，她很餓了，她就會當(dāng)著明明的面對爸爸說:“我想吃香蕉。”她利用孩子的模仿能力來訓(xùn)練孩子的主動表達(dá)能力，讓孩子跟著說“我想吃香蕉”。久而久之，經(jīng)過多次練習(xí)，輔助示范的次數(shù)逐漸減少，讓孩子在家里餓了的時候會主動表達(dá)“我想吃香蕉”的需求。

南京天佑兒童醫(yī)院是二級兒童醫(yī)院，醫(yī)院先后成為南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會會員單位、南京市醫(yī)保定點單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實踐基地、南京市殘疾兒童定點康復(fù)機(jī)構(gòu)。為了幫扶困難特殊兒童家庭，醫(yī)院先后成立南京市殘聯(lián)愛心病房、江蘇省婦兒基金會愛心病房、民建思源工程愛心病房。專業(yè)康復(fù)、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，是一家愛心滿滿的現(xiàn)代化兒童醫(yī)院!