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眾所周知,移民家庭的父母非常重視教育。
我們接待的咨詢客戶中,70%的人主要關(guān)心的是子女的教育問題,這也是為什么美國、加拿大依然是原中國主要移民目的地的原因。
在海外生活了多年、二十多年的華人群體中,很多父母在餐館或工廠工作,子女在美國大公司里年薪幾十萬美元。
一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)水平永遠(yuǎn)不是孩子的起點(diǎn),也不能決定孩子的未來,但可以決定父母對教育的重視程度以及對孩子的要求和規(guī)劃。
那么,移民美國,讓孩子從小在美國接受教育,到底有什么壞處呢?
其實(shí)并不是。
相對于美國本土孩子或者在原中國生活的華人孩子來說,原中國孩子在美國還是有自己的困難的,家長在移民前要有心理準(zhǔn)備。
在美國,原中國孩子與其他孩子有所不同。
這就如同外國人生活在我們一樣。
如果你在街上看到一個(gè)外國小孩,你總會多看幾眼;如果班上有一個(gè)外國小孩,同學(xué)們總會對他感到好奇。
是的,從皮膚到長相,原中國孩子都和別人不一樣,在人群中一眼就能認(rèn)出。
性格比較內(nèi)向的孩子可能比較難適應(yīng)這一點(diǎn),更喜歡和其他原中國孩子玩,其次,和其他亞洲孩子玩。
對他們來說,融入美國孩子需要勇氣,也是一種挑戰(zhàn)。
在美國,孩子們承受著文化差異的負(fù)擔(dān)。
美國是一個(gè)擁有大量移民的,其文化很具包容性這一點(diǎn)毋庸置疑,但是美國文化與原中國文化畢竟是完全不同的,很多理念也不同。
在原中國生活了這么多年,當(dāng)孩子們來到美國,中美文化的差異會讓他們強(qiáng)烈地感受到在父母和美國社會之間的撕裂。
與我的父母不同,原中國文化在他們心中并沒有深深扎根。
孩子的世界觀還未形成,比較容易接受美國文化,但另一方面又無法完全脫離原中國文化。
在美國,考入大學(xué)也并非易事。
美國華人家長以重視教育著稱,多數(shù)家庭的孩子學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,但華人考入名校的幾率卻十分有限。
人太多,肉太少,也會導(dǎo)致競爭激烈。
原中國孩子考入美國名校的難度還是比美國孩子大,當(dāng)然也比國內(nèi)容易得多。
但類似的情況到處都存在。
原中國大陸一線城市的學(xué)校也有地方保護(hù)**,錄取時(shí)會傾向于本地學(xué)生,外地學(xué)生若想入學(xué),也需要比本地戶籍學(xué)生高出很多的分?jǐn)?shù)。
在美國,原中國孩子很難發(fā)揮帶領(lǐng)才能。
美國名校在招生的時(shí)候,往往會強(qiáng)調(diào)帶領(lǐng)能力,而在這方面,原中國孩子相對處于劣勢。
美國學(xué)校的學(xué)生組織都是選舉產(chǎn)生的,原中國小朋友一般不跟大部分美國小朋友一起玩,所以大家很難認(rèn)識你,不熟悉你的話,也不會投票給你。
因此我們很少看到原中國孩子成為全校學(xué)生會主席,基本只能成為一些俱樂部的主席。
幸好孩子在美國有很大的發(fā)展空間,原中國孩子可以通過其他方式彌補(bǔ)。
在美國,原中國父母欠孩子很多。
在原中國,父母在職的孩子由祖父母接送上學(xué)或長大后自己上下學(xué)是很常見的。
大多數(shù)家長忙于賺錢,沒有時(shí)間幫助孩子豐富業(yè)余生活。
但在美國,很多美國孩子的媽媽都是在家做全職媽媽,或者做兼職,放學(xué)后可以帶著孩子參加各種課外活動。
而且每個(gè)美國孩子從小都會有至少1-2項(xiàng)長期參與的運(yùn)動,由父母陪同,從運(yùn)動中學(xué)習(xí)合作、堅(jiān)持等。
美國人很重視體育運(yùn)動,但原中長卻常常忽視這一點(diǎn)。
大多數(shù)原中庭的父母都在工作,原中國父母沒有時(shí)間參加課外活動或?qū)W校組織的活動。
這就導(dǎo)致原中國父母對孩子的關(guān)注和陪伴相對于美國孩子來說太少,孩子的閑暇時(shí)間也單調(diào)得多。
這種單調(diào)的成長路徑往往直接決定了孩子未來發(fā)展的上限。
在美國職場,大多數(shù)原中國子弟只能成為中層帶領(lǐng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),在科技公司聚合的硅谷,亞裔工程師占比三分之一,但在灣區(qū)25家較大的公司中,亞裔僅占董事會成員的6%,公司經(jīng)理的10%。
在美國國立衛(wèi)生研究院,21.5%的終身科學(xué)家是亞裔,但其中只有4.7%擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室或分院主任。
這是在美國很常見的現(xiàn)象:原中國子弟憑借的專業(yè)面試進(jìn)入職場,但較終止步于中層帶領(lǐng)崗位,難以得到提升。
在名校招生時(shí),一些招生官甚至以原中國孩子缺乏帶領(lǐng)能力為借口,拒絕排名靠前、學(xué)業(yè)的學(xué)生。
為什么會給人這樣的印象呢?
歸根結(jié)底還是文化差異的影響。
原中國孩子往往從小就被灌輸“聽話、懂事”的思想,因此缺乏較重要的品質(zhì)——批判性思維。如果孩子的判斷力從一開始就受到父母的壓制和質(zhì)疑,那么批判性思維就會越來越趨于消失。
其次,原中長過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績。
對于很多原中長來說,專業(yè)教育等無形的東西遠(yuǎn)不如優(yōu)異的成績和名校重要。的專業(yè)是那些就業(yè)前景好、社會地位高的專業(yè)。
但事實(shí)是,越來越多美國大學(xué)的招生官希望看到學(xué)生擁有更多的“軟技能”,而不僅僅關(guān)注成績。
孩子未來的職業(yè)發(fā)展,會更多地和其綜合素質(zhì)有關(guān),并不會因?yàn)閺男〉酱蟪煽兒镁湍艿玫教嵘?/p>
畢竟,美國的家庭、教育、社會教育,都是在教學(xué)生如何做一個(gè)好人,以便將來能在社會上較大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢;而原中國的家庭、社會,包括學(xué)校教育,都是在培養(yǎng)學(xué)生如何做一個(gè)“成功的人”。
這也是為什么原中國孩子在美國很難取得高層職位的原因。
有些思維方式可能從小在家庭教育中就已經(jīng)形成了,很難擺脫。
那么,原中國孩子在美國就一點(diǎn)優(yōu)勢都沒有嗎?
當(dāng)然不是。
相比較而言,在美國長大的孩子更能適應(yīng)美國環(huán)境,融入美國文化,更有能力在國際社會上立足。
雖然原中國人還需要比美國本地孩子付出更多的努力,但他們所接受的教育已經(jīng)與國際標(biāo)準(zhǔn)無縫接軌,考入美國大學(xué)的機(jī)會將大大增加。
如果他們在美國拿到學(xué)位,那么將來無論他們在世界哪個(gè)地方工作、生活,都會比原中國出國的孩子有優(yōu)勢很多。
如果你想回國讀大學(xué),也可以通過留學(xué)考試,輕松考入內(nèi)地的985大學(xué)。
當(dāng)然,對于沒有綠身份早早去美國生活的孩子來說,畢業(yè)后如果想留在美國,還是要面對找工作和H1B抽簽的挑戰(zhàn),如果抽簽不中,就只能選擇離開,目前H1B簽證的中簽率不到30%。
所以,不管美國有多好,如果你沒有身份,你就不能隨便留在這里。
家長送孩子出國留學(xué),自然有長遠(yuǎn)的眼光,但這長遠(yuǎn)的眼光不能只局限于讀名校,還需要考慮孩子未來的職業(yè)選擇,以及去留的自在。
美國綠或許是父母為孩子鋪就的較長的路,也是投入產(chǎn)出比很好的一條路,如果不早點(diǎn)申請,等到孩子畢業(yè),那真的是有錢也買不到的。
另外,如果你計(jì)劃在美國生活,那么你孩子的教育也應(yīng)該比較“國際化”,一方面是批判性思維的培養(yǎng),另一方面是帶領(lǐng)力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
這些基礎(chǔ)可以幫助孩子們在未來漫長的生活中更好地奮斗、成長。
以上就是對美國華裔兒童的簡單介紹,有好的,也有壞的。
從來就沒有完善的選擇,生活是一個(gè)過程,重要的是在能力范圍內(nèi)盡力而為,為自己和家人的生活提供更多的可能性。
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