隨著MBA招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，MBA學(xué)生的心理狀況日益受到關(guān)注。心理測(cè)試、專家分析、互動(dòng)游戲、野外拓展……這些內(nèi)容組成的“心理素質(zhì)訓(xùn)練”，正越來(lái)越多地出現(xiàn)在本市各類MBA的課程表上。

　　走出過(guò)去的光環(huán)

　　華東理工大學(xué)是本市較早在MBA中開(kāi)設(shè)這一課程的高校。關(guān)于課程的效果，即將從該校獲得MBA學(xué)位的何靜這樣評(píng)價(jià)：“改變心態(tài)，改變思維方式，從過(guò)去的光環(huán)中走出來(lái)。這是我到上海以后上的第一堂課?！?/P>

　　何靜告訴記者，當(dāng)初辭職來(lái)到上海攻讀MBA時(shí)，滿心以為“MBA是個(gè)魔術(shù)袋，想變什么都可以”，可現(xiàn)實(shí)給了他“無(wú)情的一擊”：想找份工作邊干邊學(xué)，簡(jiǎn)歷寄出去，兩三個(gè)月猶如石沉大海；和學(xué)長(zhǎng)們聯(lián)誼，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)經(jīng)歷都比自己輝煌，“如果我去競(jìng)爭(zhēng)他們的崗位肯定失敗?！彼f(shuō)當(dāng)時(shí)感覺(jué)一下子跌入了低谷，沒(méi)有了方向和信心。

　　認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)

　　被嚴(yán)重的挫敗感所籠罩的又何止何靜一人。據(jù)華東理工大學(xué)工商經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)黃廬進(jìn)介紹，何靜所在的這一屆MBA班上，全班35名學(xué)生多半如此。這種狀態(tài)讓院方憂心忡忡，如何挖掘每個(gè)人的潛力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　于是，心理素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)何靜介紹，作為一門(mén)必修課，這一課程共有20課時(shí)，分成兩個(gè)階段。第一階段由學(xué)生互相分析各自的問(wèn)題，找出解決的途徑；第二階段則請(qǐng)已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員“現(xiàn)身說(shuō)法”，幫助學(xué)生明確方向，重塑自信。課程的形式則多種多樣，包括室內(nèi)講座、體育活動(dòng)和戶外開(kāi)拓，最遠(yuǎn)的一次到了蘇州，用夜間登山來(lái)鍛煉學(xué)生的抗壓能力和團(tuán)隊(duì)精神。

　　心理課不是點(diǎn)綴

　　葉斌是華東師大心理咨詢中心主任，也是華東理工MBA心理素質(zhì)訓(xùn)練課程的主要設(shè)計(jì)人之一。據(jù)他介紹，心理素質(zhì)訓(xùn)練只是一個(gè)統(tǒng)稱，其實(shí)各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)都不同。如華東理工注重溝通能力和積極心態(tài)，上海交通大學(xué)以培養(yǎng)自我覺(jué)察能力為主，東華大學(xué)則把重點(diǎn)放在對(duì)壓力的緩解上。不過(guò)他也提醒說(shuō)，MBA心理素質(zhì)訓(xùn)練不能一窩蜂?，F(xiàn)在有些學(xué)校將此類課程當(dāng)作點(diǎn)綴，只有半天到兩天左右的課時(shí)，毫無(wú)任何針對(duì)性可言，效果可想而知。