一、課程設(shè)計(jì) 
       學(xué)生對(duì)生活態(tài)度，價(jià)值觀念及興趣、愛(ài)好等方面存在許多差異，對(duì)不同的環(huán)境，適應(yīng)程度不同，適應(yīng)能力有差別，若不能正確引導(dǎo)，易產(chǎn)生情緒，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)、生活。本課通過(guò)心理輔導(dǎo)教師采取學(xué)校心理咨詢常用的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自己分析中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的一般過(guò)程，理解、認(rèn)識(shí)中學(xué)生的心理特征，便于對(duì)自己的行為加以引導(dǎo)。

       二、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)適應(yīng)環(huán)境的一般過(guò)程，掌握中學(xué)生心理特征。
 
　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己行為，引導(dǎo)自己向正確方向發(fā)展
 
       三、教學(xué)方法 

　　1、講述與討論 

　　2、音像教學(xué)法 

       四、教學(xué)用具：
 
　　多媒體 

       五、課時(shí)：
 
　　1課時(shí) 

        六、教學(xué)過(guò)程 

　?。ㄒ唬┙處熤v述 

　　學(xué)生所在學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度，與學(xué)生的成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系，自己在心理咨詢室給學(xué)生心理咨詢的很多案例中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)成績(jī)下降，易困擾，不知原因所在，經(jīng)分析，其實(shí)是學(xué)生不了解自己適應(yīng)環(huán)境而引起，那么中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的一般過(guò)程有哪些特征？ 

　　（二）案例1：

    （通過(guò)講述自己在心理咨詢室中所遇到的某一案例）如：學(xué)生進(jìn)入高中后，離開(kāi)父母，與　　朋友交往不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)下降，灰心喪氣，情緒低落。
 
　　案例2：

       （錄像顯示） 講述某校一位中學(xué)生在遠(yuǎn)離父母，在他鄉(xiāng)求學(xué)，正確處理中學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的艱苦奮斗，最終成材的故事。 

       針對(duì)案例中的事例這時(shí)設(shè)疑，學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分析。

       （三）教師進(jìn)一步總結(jié)，電腦顯示：中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)過(guò)程的三個(gè)心理特征：懷疑與批判時(shí)期，集體價(jià)值觀時(shí)期，個(gè)性化的價(jià)值觀時(shí)期。
 
　?。ㄋ模W(xué)生發(fā)言，自己平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，有哪些行為與這三個(gè)特征相符？找出幾個(gè)典型例子，讓學(xué)生分組討論，尋找解決辦法。 

　?。ㄎ澹┙處煔w納總結(jié)。