小兒腦癱屬于較為高發(fā)的一種疾病，在患上小兒腦癱病癥之后，應(yīng)該對(duì)此做好相關(guān)的防范與治療，由于腦癱屬于一種頑固性疾病，對(duì)于身體危害大，治療難度大，想要在較短的時(shí)間內(nèi)將腦癱病癥給治療好，就應(yīng)該注重腦癱病癥的康復(fù)訓(xùn)練，腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，以下為大家詳細(xì)介紹。

腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

(1)專注力的訓(xùn)練：大多數(shù)腦癱患兒由于認(rèn)知和智力障礙，注意力通常維持在數(shù)秒時(shí)間，而專注力是社交的基礎(chǔ)，故在對(duì)腦癱患兒進(jìn)行早期教育康復(fù)時(shí)專注力是首要一環(huán)。在安靜的環(huán)境中，把患兒喜歡的食物或玩具在患兒視線范圍內(nèi)以吸引其注意，訓(xùn)練者與患兒相對(duì)而坐時(shí)兩者視線須保持在同一水平上，逐漸延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，內(nèi)容循序漸進(jìn)，直至患兒能控制自己的專注力。

(2)感知覺的訓(xùn)練：患兒的學(xué)習(xí)是通過運(yùn)用不同的感官與外界事物接觸的經(jīng)驗(yàn)而獲得。特別是在言語和語言表達(dá)等方面亦依賴于上述的感知經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)周圍的事物有更深的認(rèn)識(shí)及了解，從而掌握和運(yùn)用感知覺的訓(xùn)練：

(3).視覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：采用幻燈、彩色投影為主的教學(xué)方法，在教具上以顏色鮮艷、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的物件為主，按患兒接受的程度、數(shù)量上從少到多，循序漸進(jìn)。

(4).聽覺訓(xùn)練：在進(jìn)行聽覺記憶訓(xùn)練時(shí)，安靜的環(huán)境非常重要，多采用一對(duì)一的形式進(jìn)行。再加以音調(diào)的強(qiáng)弱、速度的快慢控制。教學(xué)中以聆聽鼓聲、鈴聲的強(qiáng)弱、快慢、次數(shù)，逐漸從聽覺記憶發(fā)展到語言表達(dá)。

(5).觸覺訓(xùn)練：對(duì)嬰幼兒的觸覺早期干預(yù)是鼓勵(lì)患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，觸摸溫順的家禽類動(dòng)物、蔬菜、水果等以增加他們觸覺經(jīng)驗(yàn)及興趣。

(6).語言訓(xùn)練：由于1～2歲是幼兒語言發(fā)展的上佳年齡，因此應(yīng)抓住這一黃金時(shí)期，與患兒用語言溝通，并鼓勵(lì)患兒多用語言交流。教學(xué)形式多用實(shí)物與卡片、韻律與動(dòng)作，并貫穿以漢語拼音發(fā)音教學(xué)，讓患兒掌握每一個(gè)漢字、每個(gè)詞的正確發(fā)音。

上述為大家介紹的是腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，腦癱病癥對(duì)于身體傷害較大，在患上腦癱病癥之后應(yīng)該積極對(duì)待腦癱病癥的治療措施，這樣可以更好的解決腦癱病癥的無形傷害。