亞里士多德曾經(jīng)說過：人是一種社會性動物。人際交往體現(xiàn)人類社會性的基本因素，與人的身心健康密切相關(guān)。然而，近來卻有研究表明，對于大學生這個重要而特殊的群體，人際交往障礙成了最常見的心理問題。

　　半數(shù)大學生人際困擾

　　據(jù)《中國青年報》6月16日報道，近日，高等教育出版社社會學習資源分社對我國28所高校的747名學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，59%的受調(diào)查者表現(xiàn)出不同程度的人際交往障礙，比其他的心理問題更普遍。

　　這個結(jié)果與之前研究不謀而合。例如，山東大學王濤等人在2005年對700名在校大學生進行研究，發(fā)現(xiàn)有53.57%的大學生存在人際關(guān)系困擾，其中嚴重人際關(guān)系困擾者占15.06%；吉林師范大學孫崇勇則在2006年的調(diào)查結(jié)果顯示，有44.71%的大學生與他人相處時存在行為困擾，其中有9.28%的大學生存在較嚴重困擾。由此看來，在大學校園中，有一半左右的大學生在人際交往過程中存在障礙與困擾。

　　困難來自多個方面

　　在華南師范大學心理學教授王玲看來，導致大學生出現(xiàn)人際交往障礙的原因是全方位。

　　社會、文化背景?！叭穗H關(guān)系問題不只困擾大學生，其實在整個中國人中都比較普遍?！蓖趿岜硎荆袊说奈幕瘋鹘y(tǒng)中人與人之間的溝通比較隱晦，心中所想往往并不會直接明了表達，這就給人際交往的順暢帶來困難?！拔彝ο敫恍┩瑢W走得近一點，但他們說話總是轉(zhuǎn)彎抹角的，這樣子打交道太累了！”北京某高校的學生小李（化名）向記者抱怨。

　　交往能力?！艾F(xiàn)在的大學生獨生子女比較多?！蓖趿嵴f，“在成長過程中，他們沒學會如何妥當?shù)嘏c往。”而父母對孩子的過分關(guān)注，本意是想保護孩子，卻也使得孩子失去了人際交往的經(jīng)驗和鍛煉。北京理工大學馮宗俠的研究也發(fā)現(xiàn)， 40%的學生人際交往能力一般或較差。

　　注重自我的個性。王玲認為，當前的大學生注重自我需要，追求個性體現(xiàn)，但容易忽略別人的感受，從而產(chǎn)生誤會和隔閡。尤其宿舍成員來自天南地北、生活習慣原本就有差異，倘若大家都各行其是，就容易產(chǎn)生人際沖突。

　　中國青年政治學院的研究也同時表明，最令大學生不能忍受的室友，就是那些不顧及他人，只按著自己的喜好做事的人。

　　“此外，自信心不夠的大學生、女生、貧困生出現(xiàn)人際交往問題的可能性更高一些。”王玲表示。

　　為學生提供交流環(huán)境

　　那么，針對大學生在交往中的難題，我們該做些什么呢？

　　王玲認為，首先，社會和學校需要為大學生營造一個和諧、互相關(guān)愛的氣氛。只有大環(huán)境和諧了，大學生的人際關(guān)系才能得到改善。

　　其次，學校應為學生多提供一些互相溝通、交流的平臺。例如，經(jīng)常安排一些活動，或組織大學生對他們所關(guān)心的話題進行討論。

　　最后，大學生也要盡量提高人際交往能力。除了在與往中尊重他人，包容彼此差異，如果發(fā)現(xiàn)自己存在人際困擾，要及時找到原因，并進行檢討與自我調(diào)整。如若自己解決不了問題，要懂得求助于別人，虛心聽聽別人的意見，必要時可以向?qū)I(yè)的心理咨詢?nèi)藛T進行咨詢。