他們的聲音：

　　“爸爸媽媽總讓我做我不喜歡的事，還說(shuō)是為了我好?！?/P>

　　“我媽不可能支持我報(bào)的，她說(shuō)這對(duì)將來(lái)沒(méi)有幫助?！?/P>

　　“我覺(jué)得他們根本不在乎我的興趣?！?/P>

　　“家長(zhǎng)只要我按著他們的人生計(jì)劃去做就好了。
 
 
”

　　家住北京崇文區(qū)的胡漫漫最喜歡上手工課，每逢周末，她都要花上一兩個(gè)小時(shí)潛心完成手工作業(yè)。她告訴記者，學(xué)校只有周三有一節(jié)手工課，“每次做手工的時(shí)候，我都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快！我恨不得讓我家的鐘停在那兒不走了。”她說(shuō)做手工是她的愛(ài)好，但平時(shí)功課太多，雙休日又要上奧數(shù)和口語(yǔ)班，爸爸媽媽每周只給她周六晚上兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間做手工。

　　在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力日益加劇的今天，“興趣愛(ài)好”在孩子心目中的地位究竟如何？父母?jìng)冇謱⒃鯓用鎸?duì)孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展問(wèn)題？

　　今年年初，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和中國(guó)少年兒童新聞出版總社共同展開(kāi)了以“傾聽(tīng)兒童心聲——中國(guó)小學(xué)生興趣愛(ài)好”為主題的調(diào)查，歷時(shí)兩個(gè)月，足跡遍布北京、天津、內(nèi)蒙古、貴州等城區(qū)小學(xué)，吸引了近萬(wàn)名7~13歲的小學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)參與。

　　72.9％的孩子要“擠時(shí)間”發(fā)展興趣

　　“擠時(shí)間”，是許多忙碌的成年人常用的詞，如今卻成了孩子們爭(zhēng)取發(fā)展興趣愛(ài)好的唯一方法。調(diào)查顯示，72.9％的孩子表示自己要擠時(shí)間來(lái)發(fā)展興趣愛(ài)好，75.4％的父母認(rèn)為孩子“時(shí)間不多，但因?yàn)樗矚g，仍可以擠出時(shí)間來(lái)”。

　　步入五年級(jí)后，天津同盛小學(xué)11歲的加伊課后作業(yè)越來(lái)越多，但她還是要在睡覺(jué)前擠出30分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，“我會(huì)靠在床頭靜靜地看自己喜歡的書，然后舒舒服服地睡著”。河南平頂山六年級(jí)學(xué)生宋飛則對(duì)乒乓球癡愛(ài)有加，雖然面臨升學(xué)壓力，但他每天都要騰出半小時(shí)鍛煉球技。為了能和高年級(jí)同學(xué)多“殺”幾局，他中午都提前到學(xué)校，直到預(yù)備鈴響起來(lái)，才飛奔回教室。有趣的是，另有9．5％的父母表示孩子“沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間”發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

　　環(huán)境是影響孩子發(fā)展興趣愛(ài)好的一個(gè)重要因素。調(diào)查中，48.4％的家長(zhǎng)和40.5％的孩子認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供的發(fā)展興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)太少了，8．9％的孩子和6.4％的父母認(rèn)為“基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)”。其實(shí)，“機(jī)會(huì)太少”背后掩藏著父母的無(wú)奈和孩子的苦衷。

　　家住北京豐臺(tái)區(qū)的小璐學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，雖然很用功，但考試成績(jī)總在中下游徘徊。“每次活動(dòng)老師都不選我，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好?！泵看慰吹桨嗬锏男』锇閰⒓邮止ぶ谱鞅荣惖锚?jiǎng)，她都感到很不服氣：“我可以比他們做得更好！”一位姓唐的家長(zhǎng)告訴記者，“社會(huì)對(duì)教育的要求仍然是分?jǐn)?shù)，誰(shuí)堅(jiān)持素質(zhì)教育，誰(shuí)就會(huì)溺水，所以大多數(shù)家長(zhǎng)寧愿花大量時(shí)間堅(jiān)持讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。”

　　調(diào)查指出，僅將“機(jī)會(huì)太少”的原因簡(jiǎn)單歸結(jié)到學(xué)校、社會(huì)大環(huán)境和教育制度中存在的一些弊端上去是不夠全面的。在大環(huán)境不能按照個(gè)人意愿扭轉(zhuǎn)的情況下，需要家庭在平衡成績(jī)與愛(ài)好、投入與實(shí)踐、付出與負(fù)擔(dān)等問(wèn)題上付諸思考和行動(dòng)，如何最大限度地給孩子提供發(fā)展興趣的空間，恐怕是無(wú)奈的家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真考慮的事情。

　　因年級(jí)升高 孩子自主選擇興趣班的權(quán)利下降

　　調(diào)查顯示，7~10歲的小學(xué)生中對(duì)許多學(xué)科都感興趣的占76.7％，只對(duì)一兩科感興趣的占23.2％；而在11~13歲年齡組中，對(duì)許多學(xué)科感興趣的比率降至67.8％，只對(duì)一兩科感興趣的百分比卻上升到31％。顯然，在重重壓力之下，并不是所有孩子都能一如既往地堅(jiān)持自己原有的興趣愛(ài)好。

　　當(dāng)問(wèn)到“你覺(jué)得現(xiàn)在上的興趣班或者特長(zhǎng)班是你的興趣嗎”時(shí)，61.5％的7~10歲小學(xué)生給出了肯定回答，而在11~13歲年齡組中，該比例卻下降了13個(gè)百分點(diǎn)。相應(yīng)的，11~13歲的小學(xué)生對(duì)父母安排興趣班的不滿意度也比7~10歲年齡組提高了7個(gè)百分點(diǎn)，由12.5％上升到19.3％。

　　不論是哪個(gè)年齡段的孩子，都有三成左右的孩子對(duì)興趣班表達(dá)了“不喜歡也不討厭，反正學(xué)這些對(duì)將來(lái)有用”的理智態(tài)度。“對(duì)將來(lái)有用”變成了孩子們堅(jiān)持上興趣班的最大理由，興趣班開(kāi)始變得跟個(gè)人“興趣”無(wú)關(guān)。

　　隨著年級(jí)的升高，父母對(duì)孩子興趣愛(ài)好的支持率也在降低。調(diào)查顯示，7~10歲的小學(xué)生中，51.9％的孩子認(rèn)為父母非常支持自己的興趣愛(ài)好，而在11~13歲的小學(xué)生眼中支持率則降至43.2％。

　　種種跡象表明，學(xué)業(yè)壓力的增加使更多父母將“火力”對(duì)準(zhǔn)了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。別說(shuō)對(duì)孩子的興趣愛(ài)好加以支持和關(guān)注，不去反對(duì)已經(jīng)算是相當(dāng)開(kāi)明的家長(zhǎng)了。專家指出，學(xué)習(xí)壓力越大，興趣愛(ài)好的存在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就越寶貴，它能夠?yàn)楹⒆幼⑷胄碌牧α浚{(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)改變小學(xué)生的興趣愛(ài)好

　　“您會(huì)試圖改變孩子的愛(ài)好嗎？”45.1％的家長(zhǎng)表示“不會(huì)，那是孩子自己的事”。家住內(nèi)蒙古呼和浩特市的馬小婧從小就喜歡漫畫，放學(xué)回家總是顧不上做功課就趴在書桌上邊看邊畫。進(jìn)入五年級(jí)后，漫畫曾一度影響了小婧的學(xué)習(xí)成績(jī)。小婧的媽媽為此還把家里的漫畫書全都鎖了起來(lái)，但看著女兒每次放學(xué)回家都悶悶不樂(lè)的樣子，她也感到很難受，最終還是和女兒協(xié)商，在做完功課的條件下，“定時(shí)定量”供應(yīng)。小婧媽媽說(shuō)：“孩子的愛(ài)好如果被我們剝奪了，她會(huì)很傷心的。”小婧爸爸也認(rèn)為：“家庭應(yīng)該是民主的。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)的時(shí)候，首先要尊重孩子。”

　　另一方面，24.7％的父母承認(rèn)自己會(huì)試圖改變孩子的愛(ài)好，他們認(rèn)為應(yīng)該發(fā)展一些對(duì)孩子今后有意義、有幫助的愛(ài)好。30.2％的家長(zhǎng)持這樣一種態(tài)度：如果影響到學(xué)習(xí)，就要改變興趣；如果不耽誤學(xué)習(xí)，就隨他們?nèi)ァ?/P>

　　河南平頂山的許先生說(shuō)：“學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)搞好了，培養(yǎng)些興趣，豐富孩子的課余生活家長(zhǎng)是很支持的，但要是因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣而耽誤了學(xué)習(xí)，那就是舍本逐末了?！庇纱丝磥?lái)，在父母眼中，學(xué)習(xí)成績(jī)的神圣地位仍不可侵犯，而對(duì)于興趣愛(ài)好，“隨孩子發(fā)展”、“基本不過(guò)問(wèn)”已經(jīng)是最大的寬容了。

　　實(shí)際上，孩子的興趣愛(ài)好也希望被適當(dāng)?shù)仃P(guān)注，33.9％的孩子表示，“只要不影響學(xué)習(xí)，爸爸媽媽基本不過(guò)問(wèn)我的興趣愛(ài)好”。

　　“爸爸媽媽總讓我做我不喜歡的事，還說(shuō)是為了我好”，“我媽不可能支持我報(bào)的，她說(shuō)這對(duì)將來(lái)沒(méi)有幫助”，“我覺(jué)得他們根本不在乎我的興趣”，“家長(zhǎng)只要我按著他們的人生計(jì)劃去做就好了”……父母的鼓勵(lì)與關(guān)懷是讓興趣走得更遠(yuǎn)的催化劑，也是促進(jìn)孩子認(rèn)真對(duì)待自己的興趣愛(ài)好、合理利用時(shí)間的有力保證。研究者認(rèn)為，這樣的態(tài)度肯定比“放任自流，隨孩子發(fā)展”對(duì)他們更有幫助！