兒子從小是個游戲迷。家里沒買游戲機和電腦,他就到網(wǎng)吧或其他場所玩,成績可想而知。其實他腦子不笨,思維敏捷,反應(yīng)較快,且能說會道。去醫(yī)院檢查,智商還蠻高,只是有點好動。我以為他成績差是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),給他買了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,請了家教,我也下班就快回家，當(dāng)家庭“輔導(dǎo)員”,陪太子讀書!幾年下來,花了不少錢,費了許多精力,但事倍功半,成效不大。

　　我終于明白，兒子并非全是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),他對學(xué)習(xí)沒興趣、沒動力。于是，馬上換招,給他講道理,“憶苦思甜”,找來報刊講“希望工程”的事兒,講貧困地區(qū)的農(nóng)家孩子渴望讀書因交不起學(xué)費而輟學(xué),以期對逐漸長大的兒子有所觸動,珍惜讀書的機會,總不能玩一輩子游戲吧。又對他鼓勵了一番,建議他做課堂筆記,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　起初,兒子按我所囑,每次課堂筆記草草記了幾行,雖是簡單,但畢竟是記了。不想好景不長,過幾日又舊習(xí)復(fù)萌。想想他的前程,看看眼下就業(yè)的現(xiàn)狀,當(dāng)爸的我實在擔(dān)憂。我聽他談起最討厭數(shù)學(xué),將來想以編電腦游戲軟件為職業(yè)。這看來有些“劍走偏鋒”,但強扭的瓜不甜,我只有轉(zhuǎn)換思路,順其自然了。哎，兒子能上大學(xué)固然好,上不了大學(xué),就鼓勵他學(xué)多幾招“散手”吧。

　　我告訴兒子，編游戲軟件也要掌握多種知識,千萬不能放棄學(xué)業(yè)。同時，設(shè)法給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)興趣的機會。一次,我看到有電腦三維動畫設(shè)計培訓(xùn)的廣告,就給兒子報了名,授課老師得知兒子沒這方面的基礎(chǔ),擔(dān)心他年紀(jì)小,接受能力差。沒想兒子一改過去補課溜號“惡習(xí)”,不管刮風(fēng)下雨,準(zhǔn)時到課,連眼睛長了“麥粒腫”也不缺課。讓我感慨的是,他每堂課都做了不少課堂筆記：“背景設(shè)置”、“實體放樣”、“燈光貼圖”等等記得很認(rèn)真,很細(xì)致,這在過去簡直是匪夷所思。有時，為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容,他還留下來請教老師。兒子用功了,好像變了個人!

　　培訓(xùn)結(jié)束,他通過了考試。他的文化課成績也穩(wěn)中有升。有位名人說過,興趣是比較好的老師。的確如此，我想法激發(fā)起兒子的學(xué)習(xí)熱情，果然奏效。