6歲的樂樂今年要上小學(xué)了，為了讓他盡快實(shí)現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)換”，父母給他布置了一些“任務(wù)”，要多認(rèn)新字、多背單詞等。他的父母認(rèn)為，這樣可以讓孩子更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并且能夠在起步階段比別的孩子有些優(yōu)勢。

　　也有一些家長擔(dān)憂，現(xiàn)在就給孩子“加壓”，害怕孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，但如果什么也不管，又擔(dān)心孩子無法適應(yīng)小學(xué)的生活。為此，記者采訪了一些在早教方面頗有經(jīng)驗的老師。他們說，有些事例證明，如果在入學(xué)前讓孩子過多地接觸小學(xué)的文化知識，孩子在小學(xué)階段反而不能像家長想像的那樣，比其他的孩子優(yōu)秀，有的孩子還很有可能會自恃什么都會了，反而不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，或者因為有的知識接觸過了，會感覺到課程枯燥無味。所以如果在上學(xué)前片面“突擊”文化知識，對孩子并沒有好處，而是應(yīng)該著重從心理方面和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有交際能力方面進(jìn)行指導(dǎo)。

　　支招一：培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣

　　許多家長都習(xí)慣了把孩子的什么事情都包攬下來，認(rèn)為這是對孩子的關(guān)心，殊不知這樣會讓孩子缺乏獨(dú)立性，家長可以和孩子一起來做上學(xué)前的準(zhǔn)備，讓孩子從心理上感覺到自己馬上就要轉(zhuǎn)變角色了。這樣做，孩子還會感到家長對他的尊重，樹立自己的責(zé)任感。

　　此外，家長還要有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成自己事情的習(xí)慣，比如玩的玩具要自己收拾，這樣在小學(xué)階段就可以盡量避免出現(xiàn)丟三落四的事情了。

　　支招二：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　樂樂的媽媽提到，樂樂每次寫幼兒園布置的作業(yè)時，都要花費(fèi)很長時間，家長很擔(dān)心他上小學(xué)之后該怎么樣應(yīng)付更多的功課。因此，專家說，家長可以嘗試著讓孩子靜下心來。比如用一些孩子喜歡和樂于接受的小游戲或看圖畫書，先吸引他能坐下來，開始時可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急，做這些事目的是培養(yǎng)其一心一意不講話，不時常站起來走動，認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　支招三：培養(yǎng)孩子交際能力

　　一位母親和記者說起了她的擔(dān)憂，她說，孩子太內(nèi)向了，在幼兒園的時候，有什么想法和要求都不敢和老師說，她真擔(dān)心孩子無法適應(yīng)學(xué)校的生活。專家指出，交際在現(xiàn)代社會當(dāng)中是必不可少的，也是非常重要的，所以家長在日常的生活當(dāng)中，要積極培養(yǎng)孩子善于交際的能力，抽出時間陪孩子參加適宜的社交，鍛煉孩子主動和別的小朋友交朋友的習(xí)慣，在孩子表達(dá)自己的想法和合適的要求的時候，家長要多鼓勵和支持孩子，讓他們樹立起自信，這樣，有良好的心態(tài)了，孩子在交往當(dāng)中心態(tài)也才是健康的。