嬰兒自小即有個(gè)性，而且自他出生以來，就富有一種令人感動(dòng)及充實(shí)的價(jià)值。

　　個(gè)性不好動(dòng)的嬰兒也是與生俱來的，這種個(gè)性塑造了他的生活規(guī)律，無論在吸奶或啼哭的方式上，都表現(xiàn)出小孩的生活態(tài)度；同時(shí)，這種個(gè)性也決定其成長(zhǎng)的步調(diào)。有的小孩動(dòng)作很快，有的很慢，有的小孩子甚至以不規(guī)律的生活節(jié)奏出現(xiàn)。另外，小孩的生活態(tài)度也關(guān)系著他未來的適應(yīng)力及新伙伴的獲得。

　　現(xiàn)代人常強(qiáng)調(diào)“0歲是教養(yǎng)的開始”，如果不先去了解嬰兒的個(gè)性，家庭教養(yǎng)就很難真正深入下去。雖然教養(yǎng)的目的是教他們要適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)而成為社會(huì)化的人，但是不能因此抹殺了嬰兒本身的個(gè)性。

　　一般的父母，依照育嬰書的公式強(qiáng)制執(zhí)行教育的不自然行為，是極度富危險(xiǎn)性的。當(dāng)然也不是要負(fù)有教養(yǎng)責(zé)任的雙親壓仰自己的個(gè)性，而是說要有所依據(jù)，使嬰兒有個(gè)可遵循的教養(yǎng)方針。

對(duì)嬰兒而言，第一件最重要的事就是生理上的滿足感；其次是心理上的滿足——愉快的哺乳、安定的睡眠、舒服的排泄，都可以確保嬰兒的安定感。而且有規(guī)律的生活節(jié)奏，也可以使父母安心。

讓嬰兒和大人保持一種良好的人際關(guān)系，在此嬰兒可以學(xué)習(xí)到對(duì)人的=情感和信賴，而且感覺機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的基礎(chǔ)，也是在這個(gè)時(shí)期形成。這種訓(xùn)練有助于嬰兒對(duì)住所、衣服、玩具的整理，作比較好的成長(zhǎng)準(zhǔn)備。另一方面感情和智能的發(fā)展也開始萌芽。在不斷地刺激神經(jīng)之下，嬰兒才會(huì)有正常的成長(zhǎng)，這些知識(shí)父母應(yīng)該作基本的了解。

　　1、 心靈接觸是基本

　　不能說養(yǎng)過很多小孩的父母，就是教養(yǎng)孩子的高手。其實(shí)多數(shù)嬰兒都是誕生在沒有經(jīng)驗(yàn)的家庭中撫育成長(zhǎng)的。再怎么沒有經(jīng)驗(yàn)的父母，在每天接觸嬰兒的情況下，自然也有模有樣地成了專家，而且也漸漸獲得了自信。這到底是什么原因呢？

　　這是心靈交融的關(guān)系。父母與嬰兒之間建立親密的交流關(guān)系后，自然就有為人父母的感覺和模樣了。我們也可以說——“父母”是嬰兒造成的。

　　另一方面，嬰兒也經(jīng)由和父母的接觸而感到安心、信賴、幸福。這種基本的滿足感，便是往后嬰兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是日后人際關(guān)系圓滿的主要因素。

　　美國(guó)心理學(xué)家達(dá)德生博士這樣說：“讓嬰兒以嬰兒的見解去親自體驗(yàn)，自己對(duì)人生是抱持著信賴和幸福感，或是不信任和絕望感，關(guān)系著嬰兒與父母感情的融洽與否?！?/P>

　　充滿滿足及幸福感的嬰兒，有自信、喜歡活動(dòng)，能逐漸學(xué)習(xí)新知識(shí)。瑞士的心理學(xué)者比亞遜博士說：“小孩看得越多、聽得越多，就會(huì)更想聽、更想看?！边@也許就是和父母接觸滿足的嬰兒心理狀態(tài)吧！

　　說到對(duì)嬰兒的接觸，誰都會(huì)舉出愛撫、懷抱、撫摸等肌膚之親，這些對(duì)嬰兒的確重要，這也是父母愛的表現(xiàn)。

　　不過嬰兒也有出乎我們意料之外的聰明，他們也會(huì)要求和父母作心靈上的相互交流與溝通。當(dāng)他們叫的時(shí)候希望有人回答，笑的時(shí)候也希望有人對(duì)著他們笑，擺手時(shí)更希望有人緊緊擁抱著……這些多樣的交流與溝通，確實(shí)是嬰兒幼小心靈所需要的。對(duì)于剛剛出生的嬰兒來說，常?？奁脖磉_(dá)著許多他無法用語言說出的愿望，這都需要母親去細(xì)心體會(huì)。

　　對(duì)嬰兒而言，最先與他接觸的大人，就是教導(dǎo)他誠(chéng)實(shí)與坦白的對(duì)象，而且也是直接告訴嬰兒，他的存在是受歡迎的。當(dāng)然，若是太刻意陪伴嬰兒也有麻煩，只要順其自然地疼愛即可。
嬰兒會(huì)受到自己周遭大人生活態(tài)度的影響，而且每天不停地適應(yīng)生活，在耳濡目染中形成嬰兒自己的態(tài)度和性格。

　　2、 培養(yǎng)嬰兒的自主性

　　學(xué)習(xí)特殊才能、培養(yǎng)兒童自主性是現(xiàn)代父母的理想。但是再怎么早學(xué)習(xí)特殊才能或培養(yǎng)自主性也和其他能力一樣，必須從嬰兒時(shí)代起就要花一段時(shí)間加以指導(dǎo)，不可能一蹴而就。

　　即使是生下不久的嬰兒，只要他有充足的睡眠、愉快的情緒，在他睜開眼睛時(shí)，也會(huì)顯得相當(dāng)滿足。發(fā)現(xiàn)這種情形時(shí)，大人應(yīng)該尊重他獨(dú)自玩耍的樂趣，靜靜地觀察是比較好的；不過也有母親會(huì)馬上屈身問道：“寶寶醒了，餓了嗎？”這就是母性的天職。然而，這種動(dòng)作久而久之，嬰兒就會(huì)意識(shí)到媽媽始終注意著他，下次可能就要以哭來表示，如此就破壞了一個(gè)原本能獨(dú)自享樂的嬰兒性格。我們常?？梢钥吹?，個(gè)子已經(jīng)比母親高大的孩子，動(dòng)不動(dòng)就“媽媽、媽媽”地叫個(gè)不停，這種情形我們大概可以由他的嬰兒時(shí)期加以聯(lián)想了。