【言語障礙癥專欄】無錫兒童言語障礙排名醫(yī)院_無錫兒童醫(yī)院語言發(fā)育遲緩專科門診，南京天佑兒童醫(yī)院設(shè)施完備，全力保證效果：醫(yī)院配備著完全的醫(yī)療設(shè)施，能幫助患者更精 準(zhǔn)檢查，以清晰病因，便利對癥下藥。至于治療期間，醫(yī)院推行了改進(jìn)的中西結(jié)合技能，為這些患者標(biāo)本兼治，大大提有效果，避免造成誤診。

孩子出生后的發(fā)展過程，總是牽動著父母的心。我們建議從多個角度觀察生長遲緩的預(yù)防，這樣可以減少遺漏，提供多種預(yù)警信息。我們認(rèn)為家長需要注重這三點(diǎn)。

1. 發(fā)育遲緩的兒童避免能忽視他們的運(yùn)動能力。通過觀察和測試兒童的運(yùn)動能力，可以提前預(yù)警許多健康指標(biāo)。國外有一項關(guān)于嬰兒運(yùn)動發(fā)展的研究，新生兒出生后的運(yùn)動軌跡。研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動能力與語言認(rèn)知和意識密切相關(guān)。

對于兒童運(yùn)動發(fā)育遲緩的預(yù)防，兩種運(yùn)動能力是較值得觀察的。一是運(yùn)動能力大，如爬行、坐、站、走等。二是精細(xì)運(yùn)動能力，如手指抓、捏、抓、拍、抖、敲、拉等。此外，平衡力和耐力也是觀察項目。

如何觀察兒童運(yùn)動發(fā)育遲緩的信號?家長要仔細(xì)觀察寶寶控制大肌肉使用的能力是否有提高，是否能學(xué)會用正確的姿勢跑步，并能聽信號改變跑步的速度和方向，保持身體平衡，學(xué)會在平行線中間或平衡木上行走。控制你的行為，逐漸提高你辨別事物的能力。

2. 語言障礙較重要的觀察是什么?語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)。幼兒時期的語言是創(chuàng)造力發(fā)展的一個重要因素。語言有助于提高思維和想象能力，思維的發(fā)展可以促進(jìn)智力的發(fā)展。3~6歲是孩子成長的黃金年齡。這個年齡段的孩子智力發(fā)展很快，詞 匯量增長很快，語言能力發(fā)展很快，性格也在這個時期逐漸形成。因此，3~6歲是孩子成長的關(guān)鍵時期。

語言障礙兒童通常不能滿足以下標(biāo)準(zhǔn):主要發(fā)展詞 匯量，學(xué)會條理清晰地表達(dá)思想，發(fā)音逐漸正確，詞 匯量逐漸豐富。4歲兒童掌握600~2000個單詞，5歲掌握2200~3000個單詞，6歲掌握3000~4000個單詞。從3歲到6歲，他們的詞 匯量增加了近3倍，詞性數(shù)量逐漸增加，語法復(fù)雜，出現(xiàn)了大量的復(fù)合句。隨著他們口頭表達(dá)能力的迅速提高，他們的言語逐漸連貫流暢，內(nèi)心語言開始萌芽。內(nèi)在語言是用來思考的語言。它不是用來與別流的，而是發(fā)給自己的語言。在學(xué)前階段，有一個大聲的自言自語。他們經(jīng)常一邊玩游戲一邊自言自語。

3.發(fā)育遲緩兒童的感知能力差。主要表現(xiàn)為形象思維和形象記憶的發(fā)展:對事物缺乏大致的認(rèn)識。3歲以后，孩子們開始用他們頭腦中的圖像來思考。形象思維是這一時期兒童思維的特點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)計算時，使用物體的特定圖像(物理物體或圖形)可以更好地把握數(shù)字的實際意義。這一時期兒童的記憶是形象記憶。他們更關(guān)注特定的圖像，也更容易記住。他們的記憶力可以在游戲或講故事中獲得更好的結(jié)果，但僅靠他們就不容易記住抽象的真理。

南京天佑兒童醫(yī)院作為專注兒童健康的?？漆t(yī)院，始終致力于患兒的臨床診療及研究工作，以患兒為中心，以醫(yī)生為核心，專病、專治、因為專注，所以專業(yè)，醫(yī)院秉承“健康一個孩子 成就一個家庭”宗旨，主動探索兒童疾病的臨床治療，始終以兒童康復(fù)為己任。