南京排名靠前的自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)?南京天佑兒童醫(yī)院是南京市殘聯(lián)、鼓樓區(qū)殘聯(lián)牽頭，聯(lián)合社會(huì)愛心人士共同出資打造的一家二級(jí)兒童特色專科醫(yī)院，先后獲得南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位、南京市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)、南京市醫(yī)保定點(diǎn)單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐基地資質(zhì);先后成立南京市殘聯(lián)愛心病房、江蘇省婦兒基金會(huì)愛心病房、民建思源工程愛心病房。?？漆t(yī)院、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，愛心滿滿，率先成為原中國(guó)兒童康復(fù)?？漆t(yī)院領(lǐng)跑者!

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程都離不開引導(dǎo)和矯正，尤其是自閉癥兒童。家長(zhǎng)和康復(fù)教師需要有針對(duì)性的指導(dǎo)和干預(yù)培訓(xùn)。這次老師從多個(gè)方面為我們講解了10個(gè)有效的自閉癥兒童干預(yù)技巧:

1. 為自閉癥兒童創(chuàng)造一種制度化的氛圍

創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)化的環(huán)境:自閉癥兒童對(duì)自身環(huán)境的變化非常敏感。為了保證生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)計(jì)劃的有效實(shí)施，家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)教師需要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)創(chuàng)造適合自己的環(huán)境。同時(shí)，他們需要清楚地告訴自閉癥兒童該做什么?多久?什么時(shí)候開始?什么時(shí)候結(jié)束，接下來會(huì)發(fā)生什么?

2. 自閉癥兒童需要采用多種交流方式

多種溝通方式:有效的溝通保證了培訓(xùn)的正常進(jìn)行。清晰準(zhǔn)確的溝通可以讓自閉癥兒童在訓(xùn)練中更好的配合我們。我們需要根據(jù)自閉癥兒童的不同特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們進(jìn)行溝通，以保證信息傳遞的順暢、準(zhǔn)確。

3.充分利用視覺輔助工具

視力是自閉癥兒童干預(yù)治療的一個(gè)重要方面。如線條畫、照片或訓(xùn)練，更多的語言和視覺輔助可以幫助自閉癥兒童更好地理解和交流。

4. 鼓勵(lì)自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)

適當(dāng)?shù)毓膭?lì)社會(huì)交往:社會(huì)交往是治療和訓(xùn)練自閉癥兒童的一個(gè)非常重要的組成部分。大多數(shù)自閉癥兒童不會(huì)與父母和老師發(fā)生沖突。它可以為他們創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)他們參與互動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的社會(huì)場(chǎng)景。

5. 為自閉癥兒童制定培訓(xùn)計(jì)劃

制定訓(xùn)練計(jì)劃:根據(jù)自閉癥兒童的個(gè)人特點(diǎn)制定一致的計(jì)劃，明確告知他們固定的計(jì)劃，之后不要再做任何改變，以免改變過度帶來的影響。

6. 使用描述和說明與自閉癥兒流

使用描述和說明，而不是隱喻:自閉癥兒童的理解能力非常有限。他們不能理解抽象的概念或隱喻，面部表情和手勢(shì)。因此，對(duì)于自閉癥兒童的交流，盡量用簡(jiǎn)單的語言直接描述和指示。

7. 給自閉癥兒童時(shí)間去理解和反應(yīng)

保留理解和反應(yīng)時(shí)間:正常人沒有反應(yīng)時(shí)間，所以對(duì)于自閉癥兒童，你需要給他們時(shí)間來理解你的意思。

8. 避免對(duì)自閉癥兒童的感官興奮

避免感官興奮:許多自閉癥兒童的感官非常敏感，這常常使他們的父母和老師感到驚訝，比如某些氣味、燈光、聲音等。因此，家長(zhǎng)和老師需要特別注意這方面，提前準(zhǔn)備好減壓方案。

9. 自閉癥兒童減壓計(jì)劃

減壓項(xiàng)目:由于自閉癥兒童在日常生活中容易受到其他因素的影響，我們需要多準(zhǔn)備幾個(gè)項(xiàng)目來緩解和制止他們的不當(dāng)行為。

10. 說明簡(jiǎn)單易懂

說明應(yīng)該盡可能簡(jiǎn)單易懂:困難的事情會(huì)給任何人帶來壓力，尤其是自閉癥兒童。因此，對(duì)自閉癥兒童的指導(dǎo)和溝通需要簡(jiǎn)單明了，同時(shí)給他們足夠的反應(yīng)時(shí)間。

自閉癥兒童的干預(yù)治療是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要以不同的方式進(jìn)行。家長(zhǎng)和老師需要保持良好的態(tài)度和耐心。有效的干預(yù)訓(xùn)練會(huì)帶來明顯的效果。

南京天佑兒童醫(yī)院是一家二級(jí)兒童醫(yī)院。準(zhǔn)確醫(yī)療，細(xì)分領(lǐng)域。醫(yī)院建院之初就得到了國(guó)內(nèi)多位神經(jīng)康復(fù)專業(yè)共同指導(dǎo)，高起點(diǎn)高定位，為原中國(guó)的孩子提供行業(yè)率先的兒童康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)院是國(guó)務(wù)院特殊津貼醫(yī)生、原中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者劉振寰教授 “三維一體1:1:1腦神經(jīng)康復(fù)核心技術(shù)” 華東師承推廣單位。更科學(xué)的診療體系，突破傳統(tǒng)單一康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)、差的弊端。一個(gè)體系，三個(gè)維度，提升三倍臨床效果，獨(dú)特技術(shù)，造福百姓。