前不久發(fā)生的大學生“傷熊”事件引起了社會的廣泛關(guān)注。雖然此事屬個別現(xiàn)象，但它所反映出來的卻是目前青少年中較為普遍存在的心理健康問題，這是毋庸置疑的，也是不容忽視的。

　　心理健康如同身體健康一樣重要。光有身體健康而沒有心理健康，那不是真正的健康。人的心理特別是青少年的心理如果不健康，存有障礙，不僅影響著青少年的正常成長，而且還會導致犯罪，甚至醞成悲劇，這方面的案例近年來屢見報端。因此青少年的心理健康問題，已經(jīng)成為當今家庭、學校和社會一個亟待關(guān)注的重要課題。

　　據(jù)了解，目前全國有3000萬心理有問題的青少年，其中中小學生心理障礙患病率為21.6％至32％；大學生有心理障礙者占16％至25.4％。而且，近幾年又有上升的趨勢。

　　青少年心理障礙問題，歸根到底是素質(zhì)教育問題。目前我國的教育不是“以學生為主體”，而是以“教學大綱”為主體。以分數(shù)和升學率來衡量學生、老師和學校，忽視了道德品質(zhì)和人生觀的教育，這是一種片面教育，是一種“功利主義”。學生普遍感到學習沒有愉快感，是被動的。同時，學校又較少關(guān)注學生的心理健康，再加上家庭“老母雞式”的教育和社會上的各種不良影響，所以青少年的心理健康問題越來越突出。

　　目前我國教育機構(gòu)的心理健康教育體系還沒有建立起來。中小學生心理教育基本處于空白狀態(tài)，不少學校從教師到領導對心理教育的意識還很淡薄；大學生心理健康教育工作隊伍也相當薄弱，據(jù)統(tǒng)計，北京67所高校中，設有心理咨詢機構(gòu)的只有28所，占41.8％。而在國外高校，每2000個學生就有一個心理輔導員。

　　青少年的心理健康教育應該被看作是德育工作的延伸，是我國正在倡導的素質(zhì)教育的一部分。加強心理健康教育，是學校思想政治工作的需要，也是素質(zhì)教育的需要，更是我們這個時代的需要。如果輕視或漠視青少年心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育就很難落到實處。由此看來，重視和加強青少年心理健康教育已成為學生全面健康成長和全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　心理健康直接影響到社會發(fā)展的效率，影響到社會的穩(wěn)定。因此，全社會都應行動起來，重視這個問題，特別要對青少年加強心理健康教育。