違法犯罪是指由于瞬間性消極情緒爆發(fā)而實(shí)施的毫無(wú)理智、不顧后果、失去自我控制力的突發(fā)性的違法犯罪行為，其侵害手段殘酷，涉及面廣，危害性嚴(yán)重。當(dāng)前，青少年違法犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

　　青少年違法犯罪的產(chǎn)生通常是由多種消極因素作為引發(fā)的。行為人自我感覺利益受損，需要不能得到滿足，產(chǎn)生了不良心理質(zhì)變與消極情緒增值，形成了違法犯罪動(dòng)機(jī)。這時(shí)，其發(fā)展方向有良性轉(zhuǎn)化和惡性發(fā)展兩個(gè)方面 來(lái)自外界的積極因素增強(qiáng)，其內(nèi)在的反社會(huì)因素相對(duì)弱化，違法犯罪心理結(jié)構(gòu)就會(huì)受到抑制或消失，從而終止違法犯罪活動(dòng);反之，來(lái)自外界的消極因素增強(qiáng)，內(nèi)在反社會(huì)因素強(qiáng)化，違法犯罪心理結(jié)構(gòu)得以鞏固和惡性膨脹，就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪行為發(fā)生。違法犯罪心理結(jié)構(gòu)發(fā)展變化是主體內(nèi)外諸因素相互影響、相互作用的結(jié)果。

　　青少年違法犯罪行為有著復(fù)雜的社會(huì)原因，受著違法犯罪行為人生活在其中的小環(huán)境因素與情景因素的影響。但是它必須通過(guò)內(nèi)在的心理因素起作用。如果某方面的不良欲求強(qiáng)勁而不可得，個(gè)體社會(huì)化又存在著嚴(yán)重的缺陷，一時(shí)沖動(dòng)，自我抑制失控，就會(huì)不惜沖破道德、法律的約束，實(shí)施違法犯罪。違法犯罪行為人在認(rèn)識(shí)上的偏差傾向，容易引起違法犯罪動(dòng)機(jī)的惡化和產(chǎn)生新的違法犯罪動(dòng)機(jī)。違法犯罪行為人由于認(rèn)識(shí)的片面性，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)持有固執(zhí)己見的態(tài)度，產(chǎn)生不同的甚至相反的情緒情感，使他們具有消極性，甚至發(fā)生惡變，導(dǎo)致違法犯罪。情緒會(huì)加速違法犯罪動(dòng)機(jī)的形成和滋生。青少年違法犯罪行為人在多數(shù)情況下，其煩躁不安、憤怒、嫉妒、恐懼、絕望等消極情緒是在急劇而又強(qiáng)烈的情況下產(chǎn)生的，并且難以控制，很容易表現(xiàn)為沖動(dòng)的行為。青少年違法犯罪行為人一旦受到挫折被激怒時(shí)，情緒會(huì)急劇發(fā)展變化，短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)狀態(tài)，并存有一定程度的意志障礙，行為喪失理智的控制，從而實(shí)施違法犯罪行為。

　　青少年能否自覺地調(diào)節(jié)自己行為方式的決定因素是人的性格的意志特征。如果意志薄弱，就不可能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒及行為，特別是在外界強(qiáng)烈的刺激下，容易暴躁發(fā)火，產(chǎn)生，導(dǎo)致實(shí)施違法犯罪行為。因此，遏制違法犯罪的關(guān)鍵就是要從預(yù)防和矯正他們的心理做起。加強(qiáng)法制教育、道德教育、心理教育、社會(huì)化教育，做好自我控制和社會(huì)控制工作，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

　　一是凈化外界環(huán)境，消除不良因素。外界不良因素誘發(fā)和自我抑制失控的相互作用，是違法犯罪形成的主客觀原因。因此，要大力凈化青少年學(xué)習(xí)生活的社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決鏟除危害青少年身心健康的不良因素。要?jiǎng)?chuàng)造條件滿足青少年正當(dāng)需求，積極營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青少年法律常識(shí)和道德教育。個(gè)體品德的優(yōu)劣與個(gè)體道德和法制意識(shí)健全與否緊密相連。就個(gè)體社會(huì)行為而言，是否遵紀(jì)守法，主要靠道德觀念、法制觀念予以調(diào)控。因此，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的法制和道德教育，使其明確自己對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，逐步形成遵紀(jì)守法心理，擯棄違法犯罪誘惑，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

　　二是發(fā)展社會(huì)化教育，提高自我控制能力。人們生活在社會(huì)中，每一個(gè)人都有自己的愛好、志向，每一人都有自己的性格、習(xí)慣。要使自己的行為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的需要，一個(gè)自然人成為社會(huì)的人，就必然要經(jīng)過(guò)社會(huì)化過(guò)程。因此要對(duì)青少年進(jìn)行良好的社會(huì)學(xué)教育，把人的社會(huì)化作為人生自我適應(yīng)社會(huì)，預(yù)防和減少社會(huì)越軌行為的有效措施。青少年個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程，就是對(duì)外界環(huán)境與主觀愿望、社會(huì)化與個(gè)性、社會(huì)控制與個(gè)人自由的思索、區(qū)分、鑒別、選擇、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程。一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是其思想意識(shí)的最高調(diào)節(jié)器，對(duì)其心理活動(dòng)起支配作用。如果社會(huì)適應(yīng)性出現(xiàn)障礙，將直接影響心理各因素的健康協(xié)調(diào)發(fā)展和人格的形成，必然出現(xiàn)病態(tài)心理和不健全人格，形成違法犯罪心理的潛在隱患。因此，要加強(qiáng)青少年社會(huì)化教育，培養(yǎng)其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握正確的認(rèn)知方式、思維方式以及一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，防止個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程出現(xiàn)缺陷而引發(fā)違法犯罪。

　　三是注意心理衛(wèi)生，培養(yǎng)青少年健康的心理品質(zhì)。個(gè)體心理健康與否，對(duì)其是否能夠自覺抑制不良環(huán)境的侵蝕有重要作用。培養(yǎng)青少年健康的心理品質(zhì)是進(jìn)行違法犯罪心理預(yù)防的基本環(huán)節(jié)和措施。要促進(jìn)青少年個(gè)體形成積極主動(dòng)、平衡而靈活、正確且理智的心理狀態(tài)，去適應(yīng)和協(xié)調(diào)當(dāng)前以及變化的客觀環(huán)境，達(dá)到心身和諧，使各種良好的心理品質(zhì)得到健康的發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，指導(dǎo)青少年形成正確的自我意識(shí)，了解自己、他人和社會(huì)，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，提高應(yīng)付挫折的心理承受能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展和完善。