“六一”節(jié)，幾乎所有的孩子都會(huì)收到一句“祝你兒童節(jié)快樂(lè)！”的祝福語(yǔ)，但是爸爸媽媽們，你們知道孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？又為什么不快樂(lè)嗎？在一項(xiàng)關(guān)于廣州青少年成長(zhǎng)環(huán)境存在問(wèn)題的調(diào)查中顯示，42.8%的青少年對(duì)現(xiàn)有家庭教育方式表示反感，難以感到快樂(lè)。當(dāng)問(wèn)到會(huì)向誰(shuí)傾訴困惑或心事時(shí)，喜歡與父母交流的僅占16.3%。記者日前采訪了多名兒童，從他們列舉的諸多不快樂(lè)中，記者發(fā)現(xiàn)老師同學(xué)父母都給他們帶來(lái)了不同程度的不快樂(lè)，但值得注意的是，其中父母竟是孩子不快樂(lè)的主要來(lái)源。

　　爸媽，我不快樂(lè)

　　“罪狀”一

　　爸爸老是逼著我去練琴

　　原告：東山區(qū)某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生昊昊

　　反抗方式：美術(shù)課老師要求畫“我和爸爸”，我畫了一只彈鋼琴的小白兔和一頭大灰狼。

　　原告舉證：我叫昊昊，喜歡什么？我不知道，反正現(xiàn)在所有的休息日要用來(lái)學(xué)鋼琴，回家也得練琴。我被爸爸媽媽鎖在屋子里，六一才能出來(lái)玩玩。好容易求來(lái)了那么半天的假期，爸爸還要惡狠狠地跟我講條件：“回家要好好練琴多少多少小時(shí)?！蹦憬形以趺礃?lè)得起來(lái)？有一次上美術(shù)課，老師要大家畫“我和爸爸”，我畫了一只可憐小白兔坐在鋼琴前面，背后站著頭大灰狼吐著大舌頭，盯著兔子眼冒綠光。哈哈，這就是我的爸爸。我特意用蠟筆把大灰狼的舌頭涂成血紅血紅的，簡(jiǎn)直是太像了！

　　爸爸：不愿孩子以后像我一樣后悔沒(méi)特長(zhǎng)

　　被告辯護(hù)：我是昊昊的爸爸，那天我在孩子的書本堆下面**翻到這張“寫實(shí)畫”，又生氣又委屈：花盡心思要他學(xué)音樂(lè)彈鋼琴，到頭來(lái)我在他心目中就是一只紅舌頭大灰狼！孩子才7歲，他懂什么呀？成天就知道玩，沒(méi)人管著當(dāng)然開(kāi)心了?？墒撬荏w會(huì)我的一片苦心嗎？你知不知道，我現(xiàn)在多遺憾自己沒(méi)特長(zhǎng)啊。如果倒退30年，我求都要求老爸送我學(xué)一門才藝?，F(xiàn)在不看著他，等到將來(lái)小孩明白的時(shí)候就晚了。我先把這幅畫放了回去，現(xiàn)在沒(méi)有當(dāng)面找他問(wèn)話。

　　“罪狀”二

　　爸媽沒(méi)真正陪過(guò)我一天

　　原告：番禺區(qū)大石鎮(zhèn)中心小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生小宇

　　痛陳罪狀：爸爸忙工作，媽媽忙打麻將，一到過(guò)節(jié)就拿錢哄我開(kāi)心，沒(méi)真正陪過(guò)我。

　　原告舉證：叫我小宇就行，“六一”還沒(méi)想好怎么過(guò)。我爸我媽每年到了這個(gè)時(shí)候，就是老一套，去麥當(dāng)勞、書店，然后是游樂(lè)園。爸爸替別人開(kāi)車挺忙，平時(shí)也就問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，其他都不管。過(guò)年過(guò)節(jié)他會(huì)變得特別大方，“啪——”拍出100元，“給你去買吃的，隨便買”，我會(huì)拿這個(gè)錢去打一天電腦游戲。平時(shí)大人不會(huì)答應(yīng)，“六一”就放我一馬。能痛痛快快玩我當(dāng)然高興了，比較好是有幾個(gè)同學(xué)一起玩。我媽她在家呆著基本不理睬我，小的時(shí)候我會(huì)纏著她出去玩，媽媽總是說(shuō)：“我忙著呢，你自己去一邊玩去?！逼鋵?shí)，她就只忙著打麻將。爸爸媽媽能認(rèn)真陪我玩一天，答應(yīng)我的事情能兌現(xiàn)就不錯(cuò)了，因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)翻臉不認(rèn)賬。

　　媽媽：想要什么有什么，還有什么不知足？

　　被告辯護(hù)：小宇的媽媽在電話里隨便說(shuō)了幾句：現(xiàn)在的小孩還不快樂(lè)嗎？比我們小時(shí)候好多了，有吃有喝，想要的東西基本能要到，還有什么不知足？我們有那么多事情要忙，賺錢又辛苦，現(xiàn)在的小孩能管住他不變壞就不容易了。他也沒(méi)什么話跟我說(shuō)，回家就顧著看電視，我問(wèn)幾句還嫌煩呢。

　　“罪狀”三

　　媽媽老是抓我的小辮子

　　原告：荔灣區(qū)東風(fēng)西路第一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小羅

　　痛陳罪狀：一個(gè)小學(xué)三年級(jí)時(shí)犯的錯(cuò)誤，媽媽老揪著不放，動(dòng)不動(dòng)就威脅我要告老師。

　　原告舉證：我最反感媽媽抓“小辮”，我在家的時(shí)候犯過(guò)一次錯(cuò)誤（詳情沒(méi)有提供），還是讀三年級(jí)的時(shí)候，被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后寫了一份保證書，答應(yīng)堅(jiān)決不再犯，不然就會(huì)被“告發(fā)”到班主任那里。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟臉，連學(xué)校也不敢去，因?yàn)槲遗吕蠋熤?。媽媽還可以，算是暫時(shí)保住了秘密，不過(guò)我的日子還是不好過(guò)。以后每次有點(diǎn)什么問(wèn)題，媽媽首先就會(huì)把那件事翻出來(lái)，說(shuō)什么“你記不記得……，你不要忘了……，你是不是想讓我告訴老師？”感覺(jué)我被她抓了把柄在手里，好像很了不起似的，反正讓我很不爽。

媽媽：我沒(méi)想到孩子會(huì)因此不快樂(lè)

　　被告辯護(hù)：未能要到小羅的家庭電話。一位有類似經(jīng)歷的家長(zhǎng)張女士代替發(fā)言：小孩其實(shí)很愛(ài)虛榮要面子，尤其那種在學(xué)校比較乖在家里很調(diào)皮的“兩面派”，“老師”就是家長(zhǎng)對(duì)付他的比較好法寶。家長(zhǎng)怎么教育他都聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)想著辦法還嘴，但一說(shuō)到老師就不出聲了，這招特別有效，家長(zhǎng)就愛(ài)用了。這也算是一種不太健康的“心理戰(zhàn)術(shù)”，做父母的不會(huì)覺(jué)得自己是在要挾孩子，更沒(méi)想過(guò)他會(huì)因此不快樂(lè)。在大人眼里，小孩的快樂(lè)來(lái)得快，來(lái)得容易，小孩的煩惱睡一覺(jué)就沒(méi)事了。

　　老師同學(xué)，我不快樂(lè)

　　除了父母，兒童在自己的社交圈里也會(huì)遇到各類摩擦。記者5月30日隨機(jī)采訪了幾位小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子的生活不比大人輕松。

　　老師罵人很傷自尊

　　訴說(shuō)人：濱江路某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生佩雯

　　我們數(shù)學(xué)老師很“勢(shì)利”，特別喜歡成績(jī)好的男生，如果是女生答不對(duì)問(wèn)題那就慘了。我們班有個(gè)女生，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，長(zhǎng)得很高坐在后面，上課有點(diǎn)愛(ài)講話，有一次被老師抓住，結(jié)果被老師狠狠地罵了一頓：“三斤重的豬腦長(zhǎng)了兩斤嘴，里面一包豆腐渣。”我們都覺(jué)得很難聽(tīng)。

　　班主任上課老是拖堂

　　訴說(shuō)人：五羊新城某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生亮亮

　　上午最后一節(jié)課我最害怕是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是班主任，總是羅羅嗦嗦的，就算沒(méi)課講了，他還是要抓緊機(jī)會(huì)講一通德育方面的大道理，講了很多次每次都是那么幾句話。如果語(yǔ)文課排在體育課前面那就更麻煩了，他恨不得連下一節(jié)課也上一半。過(guò)節(jié)放假我們出去玩，他第一句話就是“玩完后要回去寫篇日記”，你說(shuō)累不累？

　　同學(xué)間分幫派不好玩

　　訴說(shuō)人：赤崗小學(xué)學(xué)生小婷

　　女孩子喜歡分幫派，一個(gè)班總有幾個(gè)“四人幫”。我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，靜儀坐我旁邊，她帶著我和其他幾個(gè)女生一起，算是一派了，里面有兩個(gè)年紀(jì)大的很潑辣，經(jīng)常會(huì)說(shuō)班上哪個(gè)女生愛(ài)打扮，扮溫柔，很“姣婆”。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我和小棠住得很近，就和小棠一起上下學(xué)，靜儀她們就很不高興，我主動(dòng)約她們?nèi)ネ?，買東西給她們吃她們也不領(lǐng)情。原來(lái)她們以前分兩派的時(shí)候吵過(guò)架一直沒(méi)和好。？

　　專家調(diào)停 應(yīng)用孩子思維考慮他快樂(lè)否

　　北京東方之星幼兒教育研究所廣州教育中心主任申司乒：

　　和很多家長(zhǎng)接觸之后，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是快樂(lè)的，但很多孩子在實(shí)際的生活中并不像我們家長(zhǎng)想像得那么快樂(lè)。并且即使是有快樂(lè)，這種快樂(lè)也是短暫的、廉價(jià)的，這種快樂(lè)來(lái)得快，去得也快，比如說(shuō)：孩子想吃什么好吃的東西，這種要求很容易滿足，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也有這種能力，想吃什么，盡管吃吧，吃著這個(gè)好東西的時(shí)候，孩子一定是快樂(lè)的，但是吃過(guò)之后，這快樂(lè)也就很快地消失了。

　　與這短暫的快樂(lè)相比，不快樂(lè)甚至是煩惱反而就經(jīng)常圍繞著孩子。很多爸爸媽媽沒(méi)有意識(shí)到孩子煩惱的來(lái)源恰恰是我們父母。家長(zhǎng)們普遍存在一種望子成龍的心態(tài)，因?yàn)檫@種心態(tài)，所以在對(duì)孩子的教育過(guò)程中也出現(xiàn)了偏差和誤區(qū)，家長(zhǎng)們給予孩子的生活，給予他們的快樂(lè)和孩子們自身特點(diǎn)所決定的快樂(lè)要求是矛盾的，孩子快樂(lè)不快樂(lè)也就可想而知了。這種現(xiàn)象究其根源，是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)仍然是把孩子當(dāng)作自己的附屬品，沒(méi)有作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去看待，沒(méi)有用孩子的思維去思考他的生活快樂(lè)還是不快樂(lè)。