寒假行將結(jié)束，中小學(xué)生面臨返校，他們的“假期綜合癥”也在發(fā)作之中，其癥狀之一就是要在短短的幾天時間里趕完超負荷的假期作業(yè)。一家報紙采訪了某大城市的幾名中學(xué)生，披露了他們的寒假作業(yè)清單：語文要翻譯20篇文言文、背誦20首古詩、抄寫40個成語、一篇作文、一篇研究報告；數(shù)學(xué)有8套卷子；英語3張試卷；物理完成30頁練習；化學(xué)有5套卷子；政治做一份時事試卷?？吹竭@樣的一份清單，相信沒有一個成年人不感到憂心如焚，而這就是我們的教育現(xiàn)狀，是孩子們不得不挑起的沉重負擔。

　　為學(xué)生減負已經(jīng)喊了好幾年，但中小學(xué)生的負擔不僅未見減輕，相反有日漸加重并且走向隱蔽化的趨勢。本市一所重點中學(xué)在寒假違規(guī)開辦補習班，為了逃避教育部門的追究，讓每個學(xué)生家長都“自愿”簽名，直到當?shù)亟涛l(fā)現(xiàn)之后，勒令學(xué)校停學(xué)，才讓孩子們?nèi)玑屩刎?，但這種“解放”也不過是暫時而已。雖然教育主管部門明令禁止在假期開辦各種補習班，但并沒有限制老師給學(xué)生布置假期作業(yè)，于是學(xué)校就采取“堤內(nèi)損失堤外補”的辦法，給學(xué)生留下極其繁重的假期功課，這樣一來，在未成年人本該休養(yǎng)身心的假期里，他們卻成為最為忙亂與疲倦的一族。

　　假期累，學(xué)期更累。中小學(xué)生睡眠普遍嚴重不足是整個社會都了解、卻始終無法解決的問題。早晨上課早，課外作業(yè)多，周末補習班還要連軸轉(zhuǎn)，這三大問題成為中小學(xué)生的“三座大山”，壓得他們的身心始終處于疲勞狀態(tài)。而在這些現(xiàn)象背后的，乃是學(xué)校和教育部門對升學(xué)率的“高度重視”，是長期積累、改革乏力以至于變得畸形的教育資源配置機制。為什么要以考試成績決定升學(xué)的去向？因為它能夠體現(xiàn)社會公平，但問題在于，為什么優(yōu)質(zhì)教育資源總是集中在少數(shù)學(xué)校和少數(shù)區(qū)域？為什么重點學(xué)校越來越“富有”，而普通學(xué)校的教學(xué)條件卻改善緩慢？如果國家對教育的投入多一些、均衡一些，擇校的壓力也就不至于那么巨大，應(yīng)試教育的體制動力也不至于那么強勁，中小學(xué)生的負擔當然也就能夠得以減輕?？吹竭@個癥結(jié)卻不能改變它，是中小學(xué)生的悲哀，是教育者的悲哀，也是中國教育的悲哀。

　　教育的目的是什么？是為了讓孩子更好地成長，讓他們獲得幸福的生活，但應(yīng)試教育卻讓孩子們過早領(lǐng)略了生活的艱辛。真希望有更多的人看到那份假期作業(yè)清單，真希望每個看到它的人都不再無動于衷，真希望普天下的孩子都能得到原本屬于他們的童真和快樂。