(一）社會適應(yīng)心理方面

　　1.自卑型。如：凌超同學(xué)父母離異，將其寄養(yǎng)在爺爺家，由叔叔管教，由于缺乏家庭溫暖，他由此養(yǎng)成自卑心理，郁郁，無心學(xué)習(xí)，晚上常常溜出家去玩電子直至次日凌晨，上課成天伏桌睡覺，而且屢教不改。如彭濤同學(xué)，由于同學(xué)取笑他的長相——暴牙，稱之為“阿擦”（即電影《黃飛鴻》中一個丑星），再加上有點口吃，極度自卑，非常消極，上課經(jīng)常睡覺，回家從來不做作業(yè)，任由批評教育而又總不悔改。

　　2.欺壓型。如：張飛龍同學(xué)結(jié)交不良青年，沾染惡習(xí),崇尚暴力，經(jīng)常給同學(xué)起“花名”，喜歡取笑同學(xué)，喜歡戲弄同學(xué)，欺負弱小同學(xué)，甚至敲詐同學(xué)。

　　3.攻擊型。如劉智鐸同學(xué)經(jīng)常因為小事與同學(xué)發(fā)生誤會、沖突,總認為別人針對他，情緒容易激動，愛與同學(xué)爭吵，時常與人打架。

　　4.自恃型。如龍浩同學(xué)上課經(jīng)常隨意講話、搞笑，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)，每當(dāng)老師氣憤地點名批評或登記名字之時，龍浩總是表情驚訝地反問教師，一本正經(jīng)地矢口否認，總不認為自己犯錯，并因此而忌恨科任老師，故意針對老師。

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　　1.悲觀型。如：覃現(xiàn)陸同學(xué)由于家庭教育的影響，每當(dāng)遇到困難，遭受失敗，總是自我貶低，總講泄氣的話，放任消極情緒，認為事情只會越來越糟，無可奈何，無可挽回，因此學(xué)習(xí)沒有熱情，上課不是講話，就是睡覺，即使勇于承認錯誤卻總無法自控，難以自拔。

　　2.逃避型。如：柯天強同學(xué)由于父母經(jīng)常外出謀生，他趁機放學(xué)之后在外縱情玩耍，游蕩，雙休日更是整天泡電子室或無聊閑逛，如此，日積月累，貪玩之心記越來越重，而忍受寂寞、吃苦耐勞的能力也就隨之下降，上課越來越無法控制自己，不是自己開小差，就是逗惹同學(xué)講話，作業(yè)缺交越來越多，厭學(xué)情緒越來越強，逃避學(xué)習(xí)，逃避值日，逃避勞動。

　　3.平庸型。如韋琦同學(xué)雖然自身潛力巨大，但卻從未意識自身價值，也不設(shè)計未來理想，甚至回避競爭，懼怕出眾，壓抑自己，甘于平庸。韋琦小學(xué)時曾受過三級跳遠訓(xùn)練，并獲全市第一，但升入初中后卻不報名參加校運動會比賽，當(dāng)我疑惑不解地詢問原因時，他竟然答道：“我不想出風(fēng)頭?！闭媸橇钊藝@惜。

　　4.勢利型。如張飛龍同學(xué)，自從喚起上進心后，擔(dān)任班干，工作積極主動，大膽管理，卓有成效，但急功近利，暴露自身品德問題，工作中有時濫用職權(quán)謀取私利，學(xué)習(xí)中也曾弄虛作假換取高分，尤其是連續(xù)三次在測驗、段考中，屢教不改，危險之至。