協(xié)談的技術

　　a．建立積極關系（給予正面的刺激，如贊美、微笑或其它獎賞）。

　　b．接納孩童真實的一面（優(yōu)點或缺點）。

　　c．容許孩童自由表達其感覺。

　　d．可適時以言語或動作去揣摩孩童的感覺，讓孩童知道，您了解他的感受。

　　e．在解決問題上，幫助孩童自己去判斷、去決擇。

　　f．切記不要太快給予孩童指導。

　　要有耐心，不會受其它時間的限制，讓孩童知道，此刻你是完全屬于他的。導引孩童面對現(xiàn)實的問題，讓孩童經(jīng)歷到自己也能像心目中的一樣作決定。

　　與孩童對談時需要克服的困難

　　a．隱藏的真意

　　跟孩談時，常會將真話隱藏于沒有多大意義的假話當中。有一回，我同幾位同工在安排教會圣誕節(jié)將演出的兒童畫劇，有一位小朋友十分在意他的角色，他一會兒說劇本不好，一會兒反應他所分配到的角色他不滿意，但就我所了解，這位小朋友十分在乎自己的表現(xiàn)，他擔心自己不夠出色，也擔心自己會演不好，希望自己就是那位重要的主角。

　　其實，當時的我們應適時告訴他，劇本再爛都沒關系，大伙兒的表現(xiàn)不好也沒關系，只要我們現(xiàn)在開始努力，每一位同學盡力演好自己的角色，大家都是最佳的演員。沒有成功與失敗的分別，只要有去做，就是及格的，也是比較好的。

　　盡量讓孩童感覺是身在一個安全且不會受侵擾的環(huán)境中，這樣他就不需要以具有試探性的說話內(nèi)容來得知別人對自己的看法。

　　b．白費唇舌的談話

　　當您跟孩童認真的談話時，常會有一種挫折：他到底聽懂了沒有。

　　許多孩童很難靜下心來聽大人在說什么，尤其是當他們心有旁騖的時候。我記得自己小時也是如此，當我在專心畫圖時，母親在廚房喊我過去，為要我?guī)退靡粋€碟子，并且問我：‘中午要吃什么？’我氣憤的回答：‘我不吃了！’但我后來沒有這么做，因為我真的餓了。

　　許多時候，和孩童的對話是呈現(xiàn)理智斷線的情況，但請不要難過，不是我們說的不好，乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來面對與兒童的對談，也不要用太多旁敲側(cè)擊的例子來教導，比較好把自己也變的很幼稚，了解他所能懂的說話方式，這樣他和你說話時比較不會產(chǎn)生壓力和厭煩的反應。

　　c．注意溝通的密碼

　　密碼對了，提款就直接且容易了，同樣的，要能和孩童溝通也需要密碼，雖然每位孩童的密碼不全相同，但有兩項是必須注意的：

　?。?）保留孩童的自尊心。

　?。?）了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。

　　b．接納孩童真實的一面（優(yōu)點或缺點）。

　　c．容許孩童自由表達其感覺。

　　d．可適時以言語或動作去揣摩孩童的感覺，讓孩童知道，您了解他的感受。

　　e．在解決問題上，幫助孩童自己去判斷、去決擇。

　　f．切記不要太快給予孩童指導。

　　要有耐心，不會受其它時間的限制，讓孩童知道，此刻你是完全屬于他的。導引孩童面對現(xiàn)實的問題，讓孩童經(jīng)歷到自己也能像心目中的一樣作決定。

　　與孩童對談時需要克服的困難

　　a．隱藏的真意

　　跟孩談時，常會將真話隱藏于沒有多大意義的假話當中。有一回，我同幾位同工在安排教會圣誕節(jié)將演出的兒童畫劇，有一位小朋友十分在意他的角色，他一會兒說劇本不好，一會兒反應他所分配到的角色他不滿意，但就我所了解，這位小朋友十分在乎自己的表現(xiàn)，他擔心自己不夠出色，也擔心自己會演不好，希望自己就是那位重要的主角。

　　其實，當時的我們應適時告訴他，劇本再爛都沒關系，大伙兒的表現(xiàn)不好也沒關系，只要我們現(xiàn)在開始努力，每一位同學盡力演好自己的角色，大家都是最佳的演員。沒有成功與失敗的分別，只要有去做，就是及格的，也是比較好的。

　　盡量讓孩童感覺是身在一個安全且不會受侵擾的環(huán)境中，這樣他就不需要以具有試探性的說話內(nèi)容來得知別人對自己的看法。

　　b．白費唇舌的談話

　　當您跟孩童認真的談話時，常會有一種挫折：他到底聽懂了沒有。

　　許多孩童很難靜下心來聽大人在說什么，尤其是當他們心有旁騖的時候。我記得自己小時也是如此，當我在專心畫圖時，母親在廚房喊我過去，為要我?guī)退靡粋€碟子，并且問我：‘中午要吃什么？’我氣憤的回答：‘我不吃了！’但我后來沒有這么做，因為我真的餓了。

　　許多時候，和孩童的對話是呈現(xiàn)理智斷線的情況，但請不要難過，不是我們說的不好，乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來面對與兒童的對談，也不要用太多旁敲側(cè)擊的例子來教導，比較好把自己也變的很幼稚，了解他所能懂的說話方式，這樣他和你說話時比較不會產(chǎn)生壓力和厭煩的反應。

　　c．注意溝通的密碼

　　密碼對了，提款就直接且容易了，同樣的，要能和孩童溝通也需要密碼，雖然每位孩童的密碼不全相同，但有兩項是必須注意的：

　?。?）保留孩童的自尊心。

　?。?）了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。