話題之五：讓“隔代教育”成為“特色教育”

　　專家點評：效果取決于老人自身的素質(zhì)

　　“隔代教育”本身是個中性的表達，結(jié)果的好壞取決于老人的自身素質(zhì)，建議年輕人與老人應多溝通形成統(tǒng)一的價值取向及教育觀念，發(fā)揮老人在經(jīng)驗上、閱歷上、時間上、耐心上的優(yōu)勢。

　　關(guān)于“隔代教育”的問題，我們不能籠統(tǒng)的去評價其優(yōu)劣。

　　話題之六：孩子“另類語言”沖擊傳統(tǒng)話語

　　專家點評：別讓垃圾話語玷污了孩子

　　語言的變動主要體現(xiàn)在詞匯的變動上，詞匯的變動是隨著社會的發(fā)展而發(fā)生的，在這轉(zhuǎn)變的過程中，就必然會有健康的、經(jīng)典的語言產(chǎn)生，也不可避免地會有一些垃圾語言出現(xiàn)，這是客觀事實。孩子對于語言的接受是很快的，反應很敏感，而且往往會不加選擇地接收，更容易受到不良語言的侵蝕，作為家長和老師，就要正確地引導孩子分辨好壞，學會認識經(jīng)典語言和垃圾話語的區(qū)別，堅決排斥垃圾詞匯。

　　現(xiàn)在一些許多出版物使用一些“另類”的語言，以篡改名著來吸引讀者眼球，這是一種極不負責任的行為，相關(guān)部門也應規(guī)范語言的發(fā)展和使用。

　　話題之七：學生帶手機，該不該叫停

　　專家點評：反映了家長的教育消費誤區(qū)

　　學生持手機弊端很明顯，反映了現(xiàn)在家長在教育孩子中的教育消費問題，消費影響孩子的性格發(fā)展。從另一個層面也反映了目前許多家長在教育中消費的誤區(qū)，認為教育投資就是一味地花錢，這是一個認識上的誤區(qū)。在給孩子提供一定的物質(zhì)投資時，一定要注重對孩子進行精神投資，否則，盲目地投資會助長孩子的諸多不良習氣。

　　錯誤的教育會形成孩子不良的心理

　　點評嘉賓：王淑珍

　?。ㄎ靼泊罂?a target="_blank">心理保健院首席心理咨詢師）

　　總體上說，未成年人經(jīng)過學校、家庭及社會的教育后，會形成自己的性格和心理，而種種心理的形成又與現(xiàn)在的教育體制有很大關(guān)系，包括學校教育和家庭教育。許多家長在教育過程中有很多誤區(qū)，很多也緣于家長的教育心理問題、錯誤的教育觀念，家長對孩子的過高期望值往往加大孩子的壓力，使孩子過度追求完美，過度自責甚至有時無法接受自己，形成不良的心理。

　　諸如“變味童謠”反映了孩子對自身想法的表現(xiàn)欲望，現(xiàn)在的孩子都承受著很大的壓力，他們希望能對外表達自己，但又找不到正確的表現(xiàn)渠道，往往會選擇其他能夠宣泄的渠道，到于渠道的性質(zhì)他們就不在意了；本身是簡單的手機，但現(xiàn)實生活中有的學生由于沒有手機，便因此而自卑，手機與自卑聯(lián)系起來這完全是孩子自己心理的問題，是他們的從眾、攀比心理在作祟，這都需要正確的引導。

　　許多孩子心理上有極強的表現(xiàn)欲，努力尋找被人關(guān)注的優(yōu)越感，他們渴望被關(guān)注、被理解，但往往不如自己想象的成熟，這種不成熟表現(xiàn)在行為上、思想上，引起孩子與家長老師，甚至與社會的矛盾，這也是現(xiàn)代教育存在的問題。

　　專家學者點評“7個成長話題”

　　專家總評

　　關(guān)工委：創(chuàng)辦更多“家長學校”給家長充電

　　點評嘉賓：曹存玉（西安市關(guān)心下一代工作委員會常務副會長）

　　家長對孩子的期望值莫太高

　　這“7個話題”從方方面面反映了未成年人成長教育中的新現(xiàn)象?！皩W雷鋒與學奧數(shù)誰為先”的矛盾沖突其實更為實質(zhì)地反映了家長對孩子的期望值過高，導致了家長重智輕德，也增加了孩子的厭學情緒，建議家長盡可能地讓孩子多參與一些實踐教育，提高孩子的整體素質(zhì)。

　　建議創(chuàng)辦更多的“家長學?！?

　　“隔代教育”其實也是一個老話題了，但卻很有可能在很長時間內(nèi)存在于現(xiàn)代社會生活中，更多孩子的父母因工作忙而無暇照顧孩子，都交由老人來照看，這是一個不爭的現(xiàn)實。而且隔代教育也明顯有其優(yōu)勢所在，只能考慮如何更好地體現(xiàn)隔代教育的優(yōu)點，建議創(chuàng)辦更多的“家長學校”，讓更多的學生家長，尤其是爺爺奶奶們?nèi)ソ邮芙逃?，提高爺爺奶奶們的教育方式，灌輸更新的教育理念，引導他們更好地教育孩子?

　　“變味童謠”也讓“減負”呼聲再起最近聽說了很多“變味童謠”的事，聽后思想上感到很震驚，也一直在思索這個問題和這種現(xiàn)象，許多“變味童謠”中包含著、暴力傾向，表達了孩子的憤懣和不滿的牢。首當其沖的就是學生的“減負”問題，孩子的書包仍然很重，負擔仍很重，他們把不滿的情緒通過“變味童謠”發(fā)泄出來，也希望這一問題能得到更為有效地解決。讓良好的社會氛圍、越來越多的“綠色童謠”去抵制“變味童謠”。

　　家長要充電適應新時代的孩子

　　面對新時期孩子成長教育中出現(xiàn)的越來越多的新問題、新情況，家長、老師都要給自己“充電”，跟上新形勢，提高自己對新生事物的認知水平，如果對孩子們已經(jīng)接觸到的新生事物或現(xiàn)象不了解，就很難和孩子溝通交流，兩代人之間的“代溝”也會越來越深，就更難把握孩子的所思所想。只有家長的綜合素質(zhì)和認知水平提高了，才會讓孩子不反感，進而喜歡和家長交流、溝通，達到教育上的共識，也才能更有利于孩子的成長教育。