對(duì)于記者關(guān)于她為何繞著學(xué)校跑七、八里路的疑問，王可卿說，她來到鹽城某高校后，覺得應(yīng)該先認(rèn)識(shí)一下學(xué)校周圍的環(huán)境，礙于和宿舍里的同學(xué)還不夠熟悉，同時(shí)也感覺她們有的人也不太好相處，便自己一個(gè)人繞著學(xué)校，從宿舍跑到學(xué)校超市，然后看到?jīng)]路可走（全是男生宿舍），便又往回跑，一共跑了七、八里路。

　　王可卿的主治醫(yī)生告訴記者，每個(gè)患者的病情狀況屬于隱私，醫(yī)院有責(zé)任為患者保密，對(duì)于王同學(xué)的身體狀況，醫(yī)院無法告知。記者臨走時(shí)，醫(yī)生告訴記者，王可卿最近的身體狀況還好，至于是否能夠出院，并不像她自己本人說的那么簡(jiǎn)單。

　　專家呼吁關(guān)注學(xué)生心理健康

　　鹽城市心理治療中心的心理咨詢師樂守江告訴記者，王可卿的事他已經(jīng)聽說，她實(shí)際上得的是“躁狂癥”，已經(jīng)屬于精神病狀態(tài)。她在來學(xué)校之前應(yīng)該已經(jīng)發(fā)病，只不過癥狀不太明顯，這種病與心理因素有聯(lián)系。

　　樂醫(yī)師介紹，躁狂癥病人對(duì)自己癥狀沒有足夠認(rèn)識(shí)，言語(yǔ)、活動(dòng)增多，對(duì)自我評(píng)價(jià)比較高，自知能力差，容易激惹，對(duì)別人無理要求比較多，睡眠比較差。而且在與正常流時(shí)會(huì)通過言語(yǔ)很容易使別人認(rèn)同自己，正常人不可能區(qū)別出此人是否患病，只有專家才能看得出來。這種病可以治愈，需要藥物維持，而且如果再受到精神刺激等就容易復(fù)發(fā)。王可卿來學(xué)校后癥狀變得如此明顯，可能是由于一直自我感覺良好，而現(xiàn)在她卻來到了一所不是理想中的學(xué)校，心理、精神上受到更大的刺激，剛好正直發(fā)病階段，便使得她的病發(fā)作的更快、更激烈。

　　樂醫(yī)師稱，目前無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，心理狀況都比較令人擔(dān)憂，這主要是由社會(huì)、家庭以及學(xué)生這一群體所處環(huán)境、壓力等因素共同導(dǎo)致的，學(xué)生的心理狀況應(yīng)該引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

　　學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體（相關(guān)鏈接）

　　躁狂癥是指以心境顯著而持久的高漲為基本臨床表現(xiàn)并伴有相應(yīng)思維和行為異常的一類精神疾病。通常有反復(fù)發(fā)作傾向，緩解期精神狀態(tài)基本正常，預(yù)后一般較好。病因仍未明，但大量資料提示，躁狂癥與遺傳因素有關(guān)，但無足夠的證據(jù)說明本病是一種遺傳性疾病，而且心理社會(huì)因素常起到觸發(fā)媒介的作用。本病多見于，但各種年齡均可發(fā)生，臨床表現(xiàn)為：1.心境高漲；2.思維奔逸、意念飄忽；3.夸大觀念、自我評(píng)價(jià)過高；4.活動(dòng)增多、言語(yǔ)增多；5.譫妄；6.面色紅潤(rùn)、雙目有神、心率加快。7.可有雙相躁郁癥狀交替出現(xiàn)。

　　在現(xiàn)時(shí)代，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨著來自社會(huì)，家庭等各方面的壓力，他們的心理承受著太多壓力，其心理狀況正在向不良方面發(fā)展，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。記者在鄭州大學(xué)商學(xué)院的一份大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生心理狀況令人擔(dān)憂。據(jù)鄭州大學(xué)商學(xué)院對(duì)該院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，大學(xué)生的精神行為性檢出率約16％，心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的學(xué)生占50％左右。而且，大學(xué)生的精神問題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面。據(jù)該學(xué)院對(duì)導(dǎo)致大學(xué)生心理不良的誘因進(jìn)行的調(diào)查，該學(xué)院認(rèn)為造成大學(xué)生心理不良的誘因有：（一）交際困難造成心理壓力；（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性；（三）角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙；（四）學(xué)習(xí)與生活壓力；（五）情感困惑和危機(jī)；（六）對(duì)獨(dú)生子女的教育不當(dāng)；（七）家庭及外界環(huán)境的不良影響；（八）就業(yè)壓力大。