美國心理學(xué)家赫洛克把青春期的性意識分為四個(gè)時(shí)期。 

　　一、疏遠(yuǎn)異性的性厭惡期

　　青少年在成長過程中，當(dāng)自己身上發(fā)生青春期的生理變化時(shí)，由于發(fā)現(xiàn)了人類性生理的一些奧秘，因此對性產(chǎn)生了不安、害羞和反感，認(rèn)為戀愛是不純潔的表現(xiàn)，于是對異性采取回避、冷淡和粗暴的態(tài)度。

　　二、向往年長異性的牛犢戀期

　　這一時(shí)期里，青少年會像小牛似地傾慕于所向往的年長異性的一舉一動，他們對異性的愛慕是從比自己年長得多的異性開始的。也有些**和女孩開始感受到異性的吸引力，自己開始打扮自己，以博得異性的歡心?！芭賾倨凇钡谋憩F(xiàn)一般只是默默地向往，而不會爆發(fā)出來成為真正的追求和戀愛。

　　三、接近異性的狂熱期

　　這一時(shí)期一般只把年齡相當(dāng)?shù)漠愋宰鳛橄蛲膶ο螅诟鞣N集體活動中，**青年都努力設(shè)法引起異性對自己的注意，盡量創(chuàng)造出機(jī)會與自己鐘意的異性接近。但由于雙方理想主義成分太高，以自我為中心的意識太強(qiáng)，所以沖突較多，接近的對象也會經(jīng)常變換。

　　四、青春后期的浪漫戀愛期

　　浪漫戀愛的顯著標(biāo)志是愛情集中于一個(gè)異性，對其他異性的關(guān)心明顯地減少了。這段時(shí)期，**都喜歡與自己選擇的對象在一起，如想方設(shè)法單獨(dú)約會，不愿參加集體性的社會活動，經(jīng)常陷入結(jié)婚的幻想中，得到獨(dú)立感的滿足。

　　赫洛克的性意識理論頗具道理。進(jìn)入青春期的**在正常情況下，大都會經(jīng)過這幾個(gè)階段。只是各個(gè)階段時(shí)間長短有所不同，或在某個(gè)階段的表現(xiàn)并不特別明顯而已。

　　根據(jù)我國心理學(xué)家的研究表明，我國青少年的性意識表現(xiàn)與發(fā)展大致可分為三個(gè)階段。

　　第一階段：疏遠(yuǎn)期

　　這個(gè)階段從兒童末期開始，到少年中期結(jié)束。其中女性在兒童末期表現(xiàn)得最為明顯和激烈，并且持續(xù)至少年中期。

　　第二階段：愛慕期或異性狂熱期

　　第二階段從少年初、中期開始，到青春期的中、后階段結(jié)束。這是青少年異性意識表現(xiàn)和發(fā)展的一個(gè)重要階段，也是青少年在整個(gè)中學(xué)時(shí)代異性意識表現(xiàn)和發(fā)展時(shí)間最長的一個(gè)階段。

　　第三階段：浪漫戀愛期

　　這個(gè)階段一般從青年初期的中、后階段開始，是青春期異性意識發(fā)展相對成熟的階段。戀愛期是青春發(fā)育期性意識發(fā)展的必然結(jié)果，是從愛慕期的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，但又與愛慕期有著本質(zhì)區(qū)別。嚴(yán)格地講，只有從這個(gè)階段起，才可能產(chǎn)生和形成真正的愛情。