活躍好動(dòng)是孩子的本性。幼童園里，小男娃們追趕玩耍，小姑娘們嘰嘰喳喳，這全部是正常的活力表現(xiàn)，并不是所有"好動(dòng)"的孩子都患了多動(dòng)癥，要警惕這一些"偽多動(dòng)癥"被過(guò)分治療。

真的的多動(dòng)癥，在醫(yī)學(xué)方面稱為注意欠缺多動(dòng)障礙(ADHD)，有著嚴(yán)密的診斷規(guī)范。有的孩子可能只不過(guò)是因?yàn)槟昙o(jì)小、脾氣活躍，要不處在正常情況下的發(fā)育階段，反倒被錯(cuò)診為多動(dòng)癥，以致被過(guò)分治療。今日，我們就來(lái)聊聊怎么樣防止這一類(lèi)"偽多動(dòng)癥"的誤判，養(yǎng)護(hù)孩子免受不必需的藥物療法。

為什么會(huì)出現(xiàn)"偽多動(dòng)癥"?

一、年齡小、發(fā)育階段不同

學(xué)前兒童(六歲下列)恰好在活躍好動(dòng)的階段，他們的集中力和行動(dòng)掌握本領(lǐng)還未十足發(fā)育成熟，因而可能會(huì)病癥出相近多動(dòng)癥的表現(xiàn)。但跟著年齡增多，這一些行動(dòng)平常會(huì)天然改善。

⑵家庭環(huán)境和教育形式

某些孩子可能因?yàn)榧彝キh(huán)境缺乏足以的結(jié)構(gòu)和規(guī)定，要么雙親的教育形式過(guò)于寬松，導(dǎo)致舉動(dòng)癥狀不敷自我約束。這其實(shí)不就是意味著孩子得了多動(dòng)癥，而是須要通過(guò)改善家庭環(huán)境和教育形式來(lái)調(diào)節(jié)。

⑶錯(cuò)診與太過(guò)醫(yī)療

一些家長(zhǎng)或老師可能因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，將孩子的正常生動(dòng)誤當(dāng)成是多動(dòng)癥。單方面醫(yī)療組織為了經(jīng)濟(jì)好處，可能會(huì)過(guò)分診斷和治療，導(dǎo)致孩子被失誤地粘貼上"多動(dòng)癥"的標(biāo)簽，乃至長(zhǎng)久食用不必須的藥物。

二、如何避免誤診和過(guò)度治療呢?

⑴專(zhuān)業(yè)評(píng)介

如若猜忌孩子有多動(dòng)癥，必須前去專(zhuān)業(yè)的兒科或精力思想科進(jìn)行評(píng)介。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)通過(guò)詳細(xì)的病案打聽(tīng)、舉動(dòng)評(píng)定量表評(píng)價(jià)以及與家長(zhǎng)、教員的交流，綜合評(píng)價(jià)孩子是否是真實(shí)得了ADHD。

⑵肅清其他可能

多動(dòng)癥的表現(xiàn)可能對(duì)于其他病癥(如焦慮障礙、煩悶癥、甲亢等)近似。所以，醫(yī)生須要進(jìn)行全方位的檢查，肅清其他潛伏的病癥，才能作出精確的診斷。

三、在乎非醫(yī)藥治療

關(guān)于學(xué)前兒童，第一選擇非藥物干涉，如行動(dòng)管理鍛煉和家庭支持。通過(guò)擬訂精確的條例、夸獎(jiǎng)體制和結(jié)構(gòu)化的進(jìn)修環(huán)境，幫助孩子成立優(yōu)良的舉動(dòng)風(fēng)俗。醫(yī)藥治療應(yīng)在醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)輔導(dǎo)下進(jìn)行，防止太過(guò)用藥。

每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)快慢和舉動(dòng)病癥各有所區(qū)別，家長(zhǎng)在面臨孩子的"好動(dòng)"時(shí)，切勿急于做結(jié)論，給孩子帶上"多動(dòng)癥"的標(biāo)簽，更切勿順從用藥。建議通過(guò)專(zhuān)業(yè)的評(píng)介、科學(xué)的干涉和耐性的陪同，幫助孩子健康發(fā)展。